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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Ce que le numérique peut en éducation

Article de Jacques François Marchandise, Jean François Cerisier, Emmanuel Davidenkoff, et al.et al.

Paru dans la revue Diversité, n° 185, juillet-septembre 2016, pp. 2-196.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Éducation, Jeune, Apprentissage, Communication, Internet, Culture, Méthode pédagogique, Acquisition des connaissances, Inégalité, Classe sociale, Illettrisme, Éducation populaire, Téléphone, Personne handicapée, Jeu en réseau, Politique de la ville, Inclusion

Grandir à l'adolescence

Article de Bérénice Garnier, Patricia Fivian, Simon Amalini, et al.et al.

Paru dans la revue Revue de l'enfance et de l'adolescence, n° 93, juin 2016, pp. 7-214.

Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Adolescent, Psychologie du développement, Accompagnement, Médiation, Culture, Jeune, Interculturel, Mineur isolé, Migration, Placement familial, ASE, Classe d'âge, Classe sociale, Inégalité, Intégration, Soin, Acquisition des connaissances, Phobie, Échec scolaire, Perversion sexuelle, Suicide

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Rapport au savoir et rapport à l'école dans deux collèges de banlieue

Article de Bernard CHARLOT

Paru dans la revue Sociétés contemporaines, n° 11-12, septembre-décembre 1992, pp. 119-147.

Mots clés : Savoir, Culture, Scolarité, Enseignement, Élève, Classe sociale, Analyse comparative, Motivation, REPRESENTATION, Rapport, Relation famille-institution, Relation pédagogique, Programme d'enseignement, Recherche, Banlieue, Jeune, Acquisition des connaissances, FRANCE