PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.
Malgré l’apparition d’un discours des pouvoirs publics visant la promotion de la cohésion sociale du territoire, au regard des stratégies en œuvre ou en projet, cet article met en évidence la variété des contextes de scolarisation et leur rôle dans les situations d’échec scolaire de nombreux jeunes de Guyane.
Ainsi, il sonde les principales difficultés liées aux exigences de la scolarisation dans la langue française et son poids en matière de réussite scolaire par rapport à la tradition orale et à d’autres réalités linguistiques et culturelles locales.
Cette recherche met au jour les paradoxes d’une démarche fondée sur la confrontation nécessaire entre les atouts du territoire, le passé culturel, la vie quotidienne des jeunes, issus pour la plupart des familles fragiles, pratiquant des langues minoritaires et le modèle du discours officiel par rapport aux jeunes de l’hexagone.
Enfin, elle expose la part qui reste à travailler dans l’éducation et dans la participation des jeunes au processus de construction de la société guyanaise d’aujourd’hui. Elle souligne en conclusion que bon nombre des faiblesses relevées sur le terrain résultent de la difficulté permanente d’articulation de la langue d’enseignement avec les langues parlées sur le territoire. Ces dernières n’étant pas traditionnellement associées à l’école et qui ne sont pas traditionnellement associées à l’école. Les problèmes rencontrés sur le terrain de cette ancienne colonie française soulignent la nécessité d’une prise en compte collective de cette situation.
La déviance tient une place importante dans la recherche. En remettant en cause l’ordre social, elle interpelle les sociologues et surtout les politiques, qui font de « la lutte contre l’insécurité » l’un des thèmes récurrents des campagnes électorales. Les approches contemporaines de la déviance que nous abordons dans ce dossier s’inspirent des théories traditionnelles tout en explorant leurs angles morts, aussi bien sur le plan de sa mesure, de ses publics que de ses effets.
Paru dans la revue Actualité de la formation permanente, n° 110, janvier-février 1991, pp. 13-96.
Mots clés : Jeune en difficulté, Mission locale pour l'emploi, Milieu rural, Chômage, Jeune, Emploi précaire, Développement local, Entreprise intermédiaire, Emploi d'initiative locale, Association, Lieu de vie, Entreprise d'insertion, Insertion professionnelle, FORMATION DES JEUNES
Paru dans la revue Autrement, n° 118, janvier 1991, 191 p..
Mots clés : Formation professionnelle, École, Entreprise, Enseignant, Lycée, Université, Stage, Insertion professionnelle, Jeune, FORMATION DES JEUNES, FRANCE, EUROPE
Paru dans la revue L'Orientation scolaire et professionnelle, vol. 17, n° 3, septembre 1988, pp. 193-208.
Mots clés : CIO, Orientation scolaire, Orientation professionnelle, Jeune, Administration, Conseiller d'orientation, ROYAUME UNI DE GRANDE BRETAGNE ET D'IRLANDE DU NORD