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Article de Marie Sophie DEVRESSE
Paru dans la revue Déviance et société, vol. 36, n° 3, pp. 311-323.
Mots clés : Sanction pénale, TIG, Responsabilité, Autonomie, Accompagnement, Environnement social, Réinsertion sociale, Réinsertion professionnelle, Milieu ouvert, Sociologie, ALTERNATIVE, SURVEILLANCE ELECTRONIQUE, BELGIQUE
La tendance à la responsabilisation accrue du justiciable dans le champ pénal est un phénomène qui s'illustre tout particulièrement dans les sanctions alternatives que sont la surveillance électronique et la peine de travail. Chargé de mener à bien un parcours d'insertion ou de s'intégrer dans un milieu de travail, le condamné se trouve renvoyé à l'exercice responsable de la (relative) autonomie qui lui est accordée dans ce cadre. On note cependant que ce projet se réalise aussi grâce à lacontribution d'une multitude d'acteurs privés quiconcourent directement ou non, consciemment ou non, à l'exécution d'une peine en milieu ouvert. Il semble donc qu'un transfert de responsabilité s'opère non seulement vers le condamné mais également vers son environnement proche, qu'il s'agisse des acteurs de sa sphère familiale, amicale ou professionnelle. La présente contribution vise dès lors à rendre compte, au départ de données empiriques issues du terrain belge, des effets indirects que l'injonction d'autonomie faite à un condamné à une peine de travail ou placé sous surveillance électronique produit sur son environnement ainsi que des transferts de responsabilité qui peuvent s'opérer à cet égard.
Article de Jean Hugues DECHAUX, Jean Hugues DECHAUX
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 51, n° 4, octobre-décembre 2010, pp. 721-747.
Mots clés : Autonomie, Influence sociale, Théorie, Sociologie, Cognition, Légitimation, Décision, Savoir, FRANCE, ETATS UNIS D'AMERIQUE
Article de Bertrand GEAY
Paru dans la revue Actes de la recherche en sciences sociales, n° 184, septembre 2010, pp. 72-89.
Mots clés : Enseignant, Individualisme, Autonomie, Évolution, Enquête
Evoquer la « montée de l'individualisme » ou l'existence d'un nouveau système normatif, fondé sur l'appel à l'autonomie et le travail en réseau, n'est guère convaincant pour comprendre les transformations de l'univers professionnel enseignant, où existent de longue date des formes spécifiques d'individualisme et des traditions pédagogiques centrées sur la valorisation de l'autonomie personnelle. Pour rendre compte des spécificités de cet univers et des transformations qui l'affectent actuellement, on analyse ici ce qui se joue au moment où de nouveaux venus entrent dans la profession, à partir des résultats d'une enquête par questionnaire croisant des éléments relatifs aux trajectoires des néo-enseignants, à leurs premières expériences du métier et aux représentations qu'ils se forment de leur avenir personnel et professionnel. On met ainsi à jour une forme spécifique d'individualisme qui relève davantage d'un certain relativisme politico-institutionnel et d'une sorte de primat accordé à la sphère professionnelle immédiate ou à la sphère privée, plutôt que d'une conception proprement utilitariste. Ce rapport à soi-même et aux autres peut tout aussi bien jouer comme forme de résistance aux injonctions institutionnelles que comme entrave à l'organisation collective.
Paru dans la revue Economie et statistique, n° 398-399, 156 p..
Mots clés : Femme, Homme, Différence, Inégalité, Catégorie socioprofessionnelle, Mortalité, Couple, Diplôme, Scolarité, Formation professionnelle, Fille, Garçon, Parents, Autonomie, Marché du travail, Évolution, Emploi, Travail, Salaire, Pension de retraite, Statistiques, Durée du travail