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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Votre enfant chante à l’école ?… Eh bien, dansons maintenant !

Article de Anne Berlioz Ruffiot

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 40, n° 1, mars 2019, pp. 5-25.

Mots clés : Enfance-Famille, Difficulté scolaire, Enfant en difficulté, Éducation, Instituteur spécialisé, Partenariat, Famille, Relation équipe éducative-famille, École, Approche systémique, École maternelle, École primaire

En tant qu’enseignante spécialisée, je suis sollicitée par les enseignants d’écoles maternelles et élémentaires, pour les enfants en difficultés scolaires ou comportementales (manque de concentration, de cadre, d’autonomie, de confiance en eux, agressivité, etc.) avec le mandat institutionnel d’impliquer les familles.
Quelle lecture opérationnelle choisir de la situation ?
Comment entraîner enfant et parents, qui ne sont pas à l’origine de la demande, dans cette fameuse « danse » susceptible de conduire au changement ?
Quel type de danse leur proposer ?
J’exposerai les grandes lignes de ma démarche avant de proposer une rapide classification du type d’outils ou « pas de danse » que j’utilise.

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L'accompagnement systémique des familles abusives

Article de Emmanuel de BECKER

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 31, n° 1, pp. 65-78.

Mots clés : Maltraitance, Famille en difficulté, Prise en charge, Thérapie familiale, Approche systémique, Approche clinique, Partenariat, Accompagnement

Il n'est pas aisé de cerner toutes les questions qui émanent du vaste champ des maltraitances intrafamiliales. La complexité est telle qu'il y aura lieu, lors de chaque nouvelle rencontre de famille, que les cliniciens adaptent leur manière de travailler, leurs représentations à la singularité des individus, qu'ils soient enfants ou parents. L'article développe, à travers une description clinique, deux concepts, à savoir l'enveloppe partenariale et l'approche structurelle. Ces deux aspects définissent, d'une certaine façon, le contenant et le contenu du processus d'accompagnement des familles à transaction maltraitante.

La pratique de réseau secondaire comme voie d'accès à la complexité de la structure familale

Article de Jean Pierre LE DUFF

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 26, n° 2, pp. 175-195.

Mots clés : Réseau, Partenariat, AEMO, Coopération internationale, Équipe éducative, Débat, RECIPROCITE

La pratique de réseau institutionnel consiste essentiellement à activer un processus dont chacun fait partie, avec le support des divers regards portés sur la problématique soulignée par le sujet pour lequel nous avons une mesure d'aide éducative. (...) Le travail de réseau fait structure et processus à partir du moment où les réflexions de chacun sont contextualisées...

Le réseau : partenaire et ressource de la thérapie

Article de Hélène BLONDEAU, Anne Christine FRANKARD, Eliane PIRARD

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 22, n° 4, pp. 371-382.

Mots clés : Thérapie familiale, Relation enfant-parents, Réseau, Environnement social, Interaction, Partenariat, Équipe pluridisciplinaire, Approche systémique