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Article de Isabelle Furno
Paru dans la revue Empan, n° 101, mars 2016, pp. 83-86.
Mots clés : Témoignage, Autonomie, Lecture, Plaisir, Souffrance psychique, Rééducation, École
Les enfants qui souffrent de TSA dépensent une énergie considérable à masquer les difficultés qu’ils rencontrent. Une première démarche est d’investir efficacement dans la rééducation, ouvrant au plaisir des apprentissages à réaliser. Beaucoup de difficultés se manifestent dès l’école. Ces enfants se voient parfois plus en difficulté qu’ils ne le seraient si une attitude bienveillante présidait aux décisions pédagogiques et aux rééducations à mettre en œuvre. Ce récit a valeur de témoignage sur une forme adaptée de réponse à la difficulté d’une élève de primaire.