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Article de Elise Brissaud
Paru dans la revue Direction(s), n° 225, décembre 2023, pp. 20-23.
Mots clés : Travail social : Métiers, Établissement social et médicosocial, Action sociale et médicosociale, Recrutement, Formation, Emploi, Absentéisme professionnel, Vocation, Insertion professionnelle, Apprentissage, La Chapelle-d'Armentières
Répondre à la problématique d'absentéisme et de recrutement d'un établissement tout en proposant une offre de travail aux publics, notamment féminins, en insertion. C'est l'objet du projet Colibri, expérimenté depuis deux ans. A la clé, des perspectives solides d'emploi et un soulagement pour les équipes.
Article de Hélène Archambault
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 137, septembre-octobre-novembre 2023, pp. 14-17.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Inclusion, Handicap, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Crèche, Accueil, Qualité, Apprentissage, Développement, Développement cognitif, Stimulation, Perception, Environnement social, Évaluation, Besoin, Compétence, Formation, Pratique professionnelle, Adaptation, Posture professionnelle, Aménagement de l'espace, Petite enfance
Article de Florent Contassot
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 222, octobre 2021, pp. 18-21.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Harcèlement moral, Prévention, Insulte, Formation, Apprentissage, Victime, Bouc émissaire, Comportement
La lutte contre les phénomènes de harcèlement est, dans la commune de Fontaine, située dans l'aire urbaine de Grenoble, au coeur des préoccupations. Gros plan sur le réseau Flach et les dispositifs Sentinelles et Référents, au sein desquels les acteurs éducatifs comme les jeunes jouent un rôle essentiel.
Article de Philippe Duval, Anne Sophie Rochegude
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance - Pratiques, n° 126, décembre 2020-février 2021, pp. 4-7.
Mots clés : Enfance-Famille, Apprentissage, Développement cognitif, École, Éducation, Élève, Enfant, Enseignement, Épanouissement, Jeune enfant, Formation, Méthode pédagogique, Programme d'enseignement, Scolarité
Article de Justine Canonne
Paru dans la revue Direction(s), n° 189, septembre 2020, pp. 12-14.
Mots clés : Immigration-Interculturalité, Réfugié, Insertion professionnelle, Formation, Apprentissage, Langue, Partenariat, Motivation, Droit du travail, Droit des étrangers, Mobilité géographique, Atelier, Clermont Ferrand
Ouvert en juin 2019, le service Pietra accompagne des réfugiés vers un emploi pérenne et de qualité en levant les obstacles linguistiques et à la mobilité. Et assure la mise en relation auprès des entreprises partenaires, facilitant ainsi l'immersion de personnes particulièrement motivées.
Article de Sophie Le Gall
Paru dans la revue Direction(s), n° 172, février 2019, pp. 18-20.
Mots clés : Travail-Emploi, Femme, Insertion sociale, Insertion professionnelle, Atelier et chantier d'insertion, Développement durable, Accompagnement, Travail, Emploi, Estime de soi, Confiance, Apprentissage, Formation, Vitry sur Seine
Le chantier d'insertion Rejoué compte environ 65% de femmes dans son effectif. Une exception dans un secteur traditionnellement occupé par les hommes. Son activité, le recyclage de jouets, lui permet également de répondre à des préoccupations de développement durable.
Article de Jean Marc Engelhard
Paru dans la revue Direction(s), n° 153, mai 2017, pp. 24-31.
Mots clés : Travail social : Établissements, Illettrisme, Établissement social et médicosocial, Management, Savoir, Formation, Analphabétisme, Compétence, Apprentissage, Travailleur handicapé, OPCA
Près de 5% des personnels des secteurs sanitaire et social ne maîtriseraient pas les savoirs de base. Un taux à la baisse mais qui reste important, au regard notamment des exigences de traçabilité et de performance des organisations. Les organismes paritaires collecteurs agréés proposent des outils pour aider les employeurs à identifier les salariés concernés et à se saisir d'un sujet qui reste tabou.
Pour Hugues Lenoir, enseignant-chercheur en sciences de l'éducation à l'université Paris Ouest Nanterre et membre du conseil scientifique et de l'évaluation de l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme, la prise en compte de cette problématique reste largement insuffisante dans les organisations. Et l'offre de formation, pas toujours adaptée.
En 2016, l'Ehpad Saint-Jacques a proposé une formation aux compétences de base à ses salariés. Une démarche à laquelle tous les acteurs de cet établissement de Haute-Garonne ont été associés. Au premier rang desquels les cadres de terrain.
En Rhône-Alpes, l'organisme paritaire collecteur agréé (OPCA) Unifaf propose une formation aux compétences de base réservée aux travailleurs des Esat de la région. Une démarche qui va bien au-delà du simple apprentissage du français ou du calcul.