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Article de Omer Haim, Ivy Daure
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 376, avril 2020, pp. 57-62.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Enfance-Famille, Résistance, Non-violence, Autorité, Parents, Enseignant, Violence, Enfant
Avec l’objectif d’aider les parents, les enseignants, en prise avec des jeunes aux comportements difficiles, à restaurer une autorité n’incitant pas à l’escalade, le fondateur de la résistance non violente en instruit ici les principes. Cette méthode, se fondant sur une présence forte, une maîtrise de soi, une constance et un réseau de soutien, permet de proposer des solutions concrètes, que nous détaille Haim Omer.
Article de Marc Olano, Muriel Salmona
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 323, mars 2020, pp. 8-9.
Mots clés : Enfance-Famille, Éducation familiale, Violence, Enfant
En juillet dernier, l’Assemblée nationale a adopté une loi interdisant le recours aux « violences éducatives ordinaires ». Mais de quoi s’agit-il ? Quels impacts ont-elles sur les enfants ?
Article de Pascal Mullard
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 194, décembre 2018, pp. 36-41.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Agressivité, Violence, Animation, Pédagogie, Adaptation, Cadre, Groupe, Trouble du comportement
Les envies de bien faire, d'être compétent, d'aider des personnes, poussent parfois les professionnels à se sentir en échec quand, malgré les efforts accomplis, le résultat n'est pas au rendez-vous. Or, il arrive que des situations soient tout simplement trop complexes ou trop "lourdes" pour que les animateurs en "viennent à bout". Il s'agit alors pour eux d'accepter les limites de leur intervention.
Article de Serge TISSERON, Claude NACHIN, Pascal HACHET, et al.
Paru dans la revue Santé mentale, n° 146, mars 2010, pp. 23-76.
Mots clés : Génération, Histoire familiale, Parents, Symbole, Traumatisme, Secret, Approche systémique, Psychologie, Généalogie, HISTOIRE, Transmission, Parole, Image, Mémoire, Inconscient, Enfant, Famille, Geste, Grands-parents, Approche clinique, Relation familiale, Intergénérationnel, Complexe d'Œdipe, Filiation, Phobie, Psychothérapie, Violence, Victime, Cure analytique, Héritage, Méthodologie, Relation soignant-soigné, Médiation, Adolescent, ABRAHAM (NICOLAS), TOROK (MARIA), BATTISTA (CORINNE DE), BOWEN (MURRAY), BOSZORMENYI NAGY (IVAN), HEMINGWAY (ERNEST)
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 26, pp. 5-123.
Mots clés : Image, Média, Violence, Psychisme, Mythe, Anxiété, Sexualité, Peinture, Photographie, Langage, Enfant, Protection de l'enfance, Image de soi, REPRESENTATION, Vidéo, Jeu, Adolescent, FEMININ, USAGE
L'image et ses représentations participent de façon prévalente à la construction du psychisme dès les premiers âges de la vie. Depuis les premiers jours de leur vie, les enfants dont nous nous occupons sont immergés dans le monde des images. Le débat contemporain sur l'impact des images violentes ou sexuelles nous conduit à repenser sa place dans l'identification et dans la construction de l'enfant en devenir. Ce dossier reprend différents axes de réflexion sur le rapport ambivalent des enfants et des adolescents à celle-ci.
Paru dans la revue Enfant d'abord, n° 171, septembre 1993, pp. 25-44.
Mots clés : Télévision, Audiovisuel, Jeune enfant, Enfant, Pédagogie, École, Matériel éducatif, Violence, Programmation