Les performances scolaires des élèves de Segpa sont-elles liées aux croyances qu’ils ont sur eux-mêmes ? Ou aux croyances d’autrui ?

Article de Sarah Mekki, André Tricot

Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2023/2, n° 96, juillet-septembre 2023, pp. 249-266.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Élève, Difficulté scolaire, SEGPA, Stéréotype, Victime, Image de soi, Estime de soi, Influence sociale, Jeu, Conscience

Les liens entre les difficultés scolaires des élèves de Segpa et les processus psychologiques qui contribuent habituellement aux difficultés scolaires sont peu documentés. Dans cette étude expérimentale, nous explorons en quoi la menace du stéréotype et le sentiment d’impuissance acquise pourraient être impliqués dans les performances d’élèves de Segpa. 429 élèves, de Segpa ou de classe ordinaire, devaient réaliser la même épreuve qui était présentée comme relevant d’une évaluation en mathématiques ou de leurs capacités intellectuelles, ou bien présentée comme un jeu de dominos. Les résultats montrent que les élèves de Segpa sont moins performants que les élèves ordinaires dans les conditions mathématiques et capacités intellectuelles, mais pas dans la condition jeu de dominos. Quelle que soit la condition, le désengagement est très faible, tandis que la charge cognitive subjective est plus élevée chez les élèves de Segpa. Ces résultats sont compatibles avec un effet de menace du stéréotype.

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Des jeux pour soigner en psychiatrie

Article de Dominique FRIARD, Laurence BARRER, Patricia ATTIGUI, et al.

Paru dans la revue Santé mentale (le mensuel des équipes soignantes en psychiatrie), n° 189, juin 2014, pp. 23-85.

Mots clés : Jeu, Psychiatrie, Médiation, Soin, Usage thérapeutique, DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT, PSYCHOSE MANIACODEPRESSIVE, Schizophrénie, Jeu de société, Jeu de rôles, Jeu vidéo, Espace transitionnel, Relation soignant-soigné, Créativité, Imaginaire, Thérapie de groupe, Estime de soi, Sport, Sevrage, Tabagisme, Technologie de l'information et de la communication, Psychosociologie

Les troubles de l'estime de soi

Article de Christophe ANDRE, Albert BANDURA, Emeline BARDOU, et al.

Paru dans la revue Santé mentale (le mensuel des équipes soignantes en psychiatrie), n° 185, février 2014, pp. 21-75.

Mots clés : Estime de soi, Concept, Évolution, HISTOIRE, Identité, Théorie, Narcissisme, Affirmation de soi, Image de soi, Scolarité, Schizophrénie, Relation interpersonnelle, Idéal du moi, Psychopathologie, Anxiété, État dépressif, Inhibition, Phobie, THERAPIE COMPORTEMENTALE, Thérapie de groupe, Groupe de parole, Difficulté scolaire, Internet, Psychologie du développement, PSYCHOSE MANIACODEPRESSIVE, JEU DE ROLES

Trouble bipolaire : entre deux épisodes...

Article de Bruno ETAIN, Frank BELLIVIER, Aurélie RAUST, et al.

Paru dans la revue Santé mentale (le mensuel des équipes soignantes en psychiatrie), n° 167, avril 2012, pp. 27-87.

Mots clés : Prise en charge, Morbidité, Estime de soi, Cognition, Traitement médical, Anxiété, Évaluation, Incapacité de travail, Diagnostic, Biographie, Vie quotidienne, Sommeil, Thérapie de groupe, Crise, Lieu de vie, Réinsertion sociale, PSYCHOSE MANIACODEPRESSIVE, Relation soignant-soigné, TROUBLE BIPOLAIRE, GROUPE D'ENTRAIDE MUTUELLE

Effet de la scolarisation dans une classe spécialisée ou dans un institut de rééducation sur l'estime globale de soi et les compétences physiques percues de garçons et de filles en échec scolaire et présentant des troubles du comportement

Article de C. MAIANO, G. NINOT, J. BILARD, et al.

Paru dans la revue Revue de psychoéducation, vol. 32, n° 2, juillet-décembre 2003, pp. 327-347.

Mots clés : Trouble du comportement, Échec scolaire, ITEP, Enseignement spécialisé, Compétence, Sport, Image de soi, Estime de soi, SEGPA, Adolescent