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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Les marges des entretiens réalisés en présence des enfants. Un outil au service de l'objectivation de la différenciation sociale des pratiques éducatives parentales

Article de Frédérique Giraud

Paru dans la revue Revue des politiques sociales et familiales, n° 148, 2023/3, pp. 11-25.

Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Famille, Ethnographie, Classe sociale, Socialisation, Jeu, Autonomie, Méthode pédagogique, Montessori (Maria)

Cet article montre comment l’observation des enfants dans les marges des entretiens constitue un matériau particulièrement utile pour mettre au jour la différenciation sociale des pratiques éducatives des familles. À partir d’une enquête menée dans 18 familles portant sur les appropriations des jeux Montessori, nous questionnons les conditions de l’accueil du sociologue chez les enquêtés, l’enrôlement des enfants dans la situation d’enquête ethnographique et les circonstances entourant la mise en place de l’entretien en démontrant que, loin de ne constituer qu’une condition de réalisation de l’enquête et un préalable nécessaire à l’enregistrement efficace des matériaux, ces marges méthodologiques des entretiens offrent un matériau à analyser pour lui-même.

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Se situer parmi les pairs : des groupes affinitaires aux conflits. L'étude d'interactions dans une cour de récréation

Article de Emilie Salamero

Paru dans la revue Education et sociétés, n° 38, décembre 2016, pp. 157-172.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Enfant, Fille, École, Classe, Groupe, Conflit, Enquête, Relation interpersonnelle, Socialisation, Jeu, Ethnologie

Les enfants sont souvent appréhendés comme un groupe social homogène et leurs conflits ordinaires sont peu étudiés. Une enquête ethnographique menée pendant un an dans une école ariégeoise auprès d’une classe de CM2 permet de porter un regard plus attentif aux conflits entre filles et à leur rôle au sein des pairs, en tenant compte de la structure des relations sociales. Dans ce travail, les modalités de conduite des conflits sont reliées aux modes de socialisation des enfants et à leurs ressources sociales, analysées à partir des pratiques corporelles (activités ludiques et apparence corporelle) développées en cour de récréation. Cette étude met plus particulièrement au jour le rôle des dispositions agonistiques au sein des rapports sociaux enfantins et dans le processus de hiérarchisation des filles.

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Apprendre et aimer apprendre

Article de Philippe MEIRIEU, Françoise GALICHET, Sylvie AUDEBERT, et al.

Paru dans la revue Le Furet (revue de la petite enfance et de l'intégration), n° 64, printemps 2011, pp. 8-36.

Mots clés : Apprentissage, Pédagogie, Éducation, Droits de l'enfant, Traité, LIEU D'ACCUEIL, Jeune enfant, École maternelle, Rythme, Jeu, Vie quotidienne, Bilinguisme, Philosophie, Socialisation, Enfant

1 - 2 - 3 - on joue ! ! ! !

Article de Alice LUCOT, Nadège HABERBUSCH, Joëlle DELEPIERRE, et al.

Paru dans la revue Le Furet (revue de la petite enfance et de l'intégration), n° 63, hiver 2010, pp. 10-43.

Mots clés : Jeu, Jouet, Ludothèque, Imitation, JEU DE ROLE, LIEU D'ACCUEIL, Jeune enfant, École, Fille, Garçon, Différenciation sexuelle, Consultation médicale, Culture, Art, Musée, Création, Théâtre, Handicap, Enfant handicapé, Socialisation, Enfant

Jouer avec les messages secrets

Article de Pierre LECARME

Paru dans la revue Le Journal de l'animation (des professions des formations des actions : une passion), n° 79, mai 2007, pp. 62-75.

Mots clés : Jeu, Secret, Activité, Animation, Socialisation, Enfant

Jouer un plaisir nécessaire

Article de Monique ALLES JARDEL, Martine LANI BAYLE, Isabelle LAMY DE LA CHAPELLE, et al.

Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 143, décembre 1996-janvier 1997, pp. 19-48.

Mots clés : Enfant, Jeu, Développement cognitif, Langage, Psychomotricité, Socialisation, Objet transitionnel, Jouet, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT, RUBIN, FEIN, VANDERBERG, PARTEN, WALLON (HENRI), WINNICOTT (DONALD WOODS)

Les enfants et les jeux vidéo

Article de Patrick LONGUET

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 114, janvier-février-mars 1996, pp. 67-83.

Mots clés : Enfant, Jeu, Vidéo, Sociabilité, Fille, Garçon, Loisir, Niveau scolaire, Classe sociale, Équipement du foyer, Temps, Intergénérationnel, Relation enfant-parents, Socialisation, Informatique, Travail scolaire, Environnement socioprofessionnel

L'enfant le jeu le jouet

Article de B. ROULLIER

Paru dans la revue Journal de pédiatrie et de puériculture, n° 6, septembre 1990, pp. 355-362.

Mots clés : Jeu, Jouet, Jeune enfant, Enfant, Apprentissage, Ludothèque, Socialisation