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Article de Jean François Marmion, Nicolas Gauvrit, Céline Borelle
Paru dans la revue Les Grands dossiers des sciences humaines, n° 50, mars-avril-mai 2018, pp. 24-78.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Psychologie, Débat, Enfant, ELEVE SURDOUE, Autisme, Psychiatrie, Médicament, Manipulation mentale, Maladie d'Alzheimer, Usure professionnelle, Psychothérapie, Internet, Cerveau, Neurologie, Volonté, Recherche universitaire, Freud (Sigmund)
Article de Philippe HERRY
Paru dans la revue Idées économiques et sociales, n° 178, décembre 2014, pp. 37-44.
Mots clés : Débat, Enseignement, Méthode pédagogique, Documentation, Internet, Communication, Argent, Société
"Le débat argumenté est une méthode pédagogique qui a fait ses preuves. Il permet de motiver les élèves qui doivent être actifs dans la mobilisation de connaissances. Exemple avec une séquence "argent et société" et particulièrement "les rémunérations des traders sont-elles légitimes ?". Attendu des débats, difficultés et modalités pratiques pour y remédier, une auto-évaluation de la séquence, une grille d'évaluation pour l'enseignant..."
Article de Jean François DORTIER, Serge TISSERON, Olivier HOUDE, Martine FOURNIERet al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 252S, octobre-novembre 2013, pp. 26-57.
Mots clés : Internet, Rôle, Débat, Imagination, Socialisation, Sociabilité, Cognition, Développement cognitif, Stade de développement, Âge, École, Acquisition des connaissances, Technologie de l'information et de la communication, Usager, Autisme, Violence, JEU DE ROLE, Risque, Harcèlement moral, Addiction, Pornographie
" Ils jouent sur des tablettes dès l'âge de deux ans. Très tôt, ils savent manier les smartphones mieux que leurs parents. A l'adolescence, ils se passionnent pour les jeux vidéo en ligne et les échanges sur Facebook ou Twitter...Ces nouvelles pratiques suscitent l'inquiétude des parents et des éducateurs. Serions-nous confrontés à des enfants mutants? Internet change-t-il le cerveau et les manières d'apprendre? La pratique des écrans est-elle un facteur d'appauvrissement ou au contraire d'enrichissement cognitif, psychique, culturel? L'engouement des jeunes pour les réseaux sociaux engendre-t-il l'isolement ou de nouvelles sociabilités? La construction de la personnalité se trouve-t-elle affectée par ces nouvelles manières de communiquer, de s'exprimer, de se construire? Et encore, les écrans sont-ils générateurs de pratiques addictives? Sont-ils des canaux qui initient à la violence, qui répandent la pornographie? Pourquoi l'école semble-t-elle si lente à s'emparer de ces nouvelles technologies?[...]
Ce dossier se propose de faire le point, sur ce que l'on sait, et sur ce que l'on peut dire et ce que l'on peut faire, à un moment où nous sommes en pleine phase de transition et de transformation [...]" [Présentation de l'éditeur]
Article de Jean François DORTIER, Nicolas JOURNET, Christophe RYMARSKI, Jean François DORTIERet al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 222, janvier 2011, 222 p..
Mots clés : Courant de pensée, Évolution, Débat, Inné, Acquis, Émotion, Développement, Développement durable, Modèle familial, Famille, Relation enfant-parents, Femme, HISTOIRE, Recherche en sciences sociales, Identité culturelle, Mondialisation, Individualisme, Individu, Cognition, Libéralisme, Philosophie, Justice, Égalité, Égalité des chances, Pouvoir, REPRESENTATION, Représentation sociale, Croyance, Religion, Société, Inégalité, Valeur sociale, Travail, Violence, Internet, GENRE, NEUROSCIENCES, RECONNAISSANCE, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT, 1990-2010