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Article de Laëtitia Schweitzer, Elise Martin
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 538-539, mars-avril 2021, pp. 67-84.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Pair aidant, Addiction, Psychiatre, Précarité, Accès aux droits, CHRS, SAMSAH, Expérience, Accompagnement, Empowerment, Légitimité, Conscience, Éthique, Morale, Institution, Rétablissement, Formation, Relais Ozanam
La pair-aidance s'est développée progressivement en France, depuis le début des années 90, sous des formes diverses, initiées par des collectifs et des associations de personnes concernées par le VIH, les troubles en santé mentale, la prostitution, les addictions, le handicap. Soutenant le principe du "rien qui nous concerne sans nous", des collectifs se sont créés pour promouvoir la santé communautaire et l'entraide face aux pouvoirs publics, pour tenter de "resymétriser" des rapports de forces très inégaux, d'instaurer plus d'horizontalité et d'équilibre dans la relation "soignant-patient", "sachant-profane". Dans cette dynamique, c'est aujourd'hui tout le champ de l'accompagnement médico-social qui s'acclimate à la pair-aidance. On y trouve ainsi de plus en plus de personnes concernées par les addictions, la maladie, la précarité, la vie à la rue, pour accompagner leurs pair-e-s. Pour autant, l'essor de la pair-aidance ne va pas sans poser un certain nombre de questions.
Article de Catherine Taglione, Daniel Verba, Chantal Revaillot, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 512-513, janvier-février 2019, pp. 7-154.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Laïcité, Travail social, Intervention sociale, Action sociale et médicosociale, Pratique professionnelle, Expérience, Expérience pédagogique, Formation, Travailleur social, Usager, Religion, Valeur
Principaux enseignements d'une réflexion menée depuis plusieurs années par l'IRTESS de Bourgogne sur l'inscription du principe de laïcité dans le cadre de l'intervention éducative, sociale et médico-sociale. Une démarche pédagogique de co construction entre les apprenants, les sites qualifiants et les formateurs de l'IRTESS...
Article de Angélique Berger, Laura Villard, Gilles Badaire, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 504-505,506-507, mai-août 2018, pp. 123-184.
Mots clés : Travail social : Métiers, Travail social, Coordination, Coordonnateur, Expérience, Témoignage, Fonction, Travailleur social, Compétence professionnelle, Établissement social et médicosocial, Association, Conseiller en économie sociale et familiale, Moniteur éducateur, Formateur, Formation, Organisme de formation, Éducateur spécialisé, IME, Foyer de vie
Des témoignages et expériences de coordonnateurs :
-La fonction de coordonnateur de parcours à l'association La Providence : une appellation identique pour des modes d'intervention différents.
-La fonction de coordination dans le parcours de formation des éducateurs spécialisés : témoignages.
-Coordinateur d'unité.
-La coordination, une fonction existante et évidente.
-Si le muguet portait bonheur, ça se saurait...
-L'éducateur coordinateur en Foyer de Vie : un professionnel "au singulier" dans le choeur pluriel d'une institution médico-sociale ?
Article de David PAYAN
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 428-429, février 2012, pp. 147-156.
Mots clés : Violence, MECS, Perception, Corps, Équipe éducative, Équipe pluridisciplinaire, Psychologie, Sport de combat, Groupe de formation, Expérience, Formation, Travailleur social, COLLECTIF, PSYCHOBOXE, CONNAISSANCE DE SOI
Au sein de la Mecs l'équipe est confrontée de manière régulière à la violence. Nous devons regarder ce phénomène comme un sujet professionnel à part entière et ne pas le ranger dans la catégorie des accidents de parcours ou des échecs professionnels... Afin de soutenir les proffessionnels exposés une formation est mise en place avec Richard Hellbrun et son approche corporelle de la violence : la psychoboxe. Cette formation aide à se questionner sur sa propore violence, inévitable, non dissimulée, à la parler en évoquant le concret des situations vécues et, avec l'aide du formateur mais aussi du groupe-ressource, à faire évaluer ses attitudes éducatives ...
Article de Réjean TREMBLAY, C. PIQUET, Charles AUSSILLOUX, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 268-269, septembre-octobre 1998, pp. 3-142.
Mots clés : Sexualité, Projet d'établissement, Information sexuelle, Enfant, Adulte, Masturbation, Interdit, Tabou, Pédagogie institutionnelle, IMPro, MAS, IME, Expérience, Projet éducatif, Sida, Prévention, Intimité, Couple, Récit de vie, Affectivité, Accompagnement, Compétence, Travailleur social, Relation équipe éducative-famille, Formation, Questionnaire, Mixité, Psychose, Parentalité, Abus sexuel, Groupe de parole, Handicap mental, Adolescent