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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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La formation professionnelle continue "revisitée"

Article de Joseph GAUTER, Odile PLAN, Maurice GUENEAU, et al.

Paru dans la revue Pour, n° 162, juin 1999, pp. 7-274.

Mots clés : Formation professionnelle continue, HISTOIRE, Décentralisation, Région, Crédit formation, Congé de formation, Chômeur, Femme, Agriculture, Milieu rural, Compétence, Savoir, Formation, Financement, FORMATION DES ADULTES, EUROPE

La conceptualisation des situations de travail dans la formation des compétences

Article de Renan SAMURCAY, Pierre PASTRE

Paru dans la revue Education permanente, n° 123, pp. 13-31.

Mots clés : Compétence, Poste de travail, Concept, REPRESENTATION, Savoir, Qualification professionnelle, Travail, Formation, Ergonomie, Apprentissage, Formation professionnelle continue, Problématique, Didacticiel, FORMATION DES ADULTES

Pratiques d'autoformation en entreprise

Article de André MOISAN

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 102, janvier-mars 1993, pp. 23-33.

Mots clés : Auto-apprentissage, Entreprise, Perfectionnement des connaissances, Travail, Mutation industrielle, Changement, Évaluation, Formation professionnelle continue, Politique de formation, Qualification professionnelle, Formation, Ressources humaines, Organisation, Apprentissage professionnel, Savoir, Compétence, Individu, Productivité, FORMATION DES ADULTES

La didactique peut-elle casser des briques ?

Article de Colette DARTOIS

Paru dans la revue Education permanente, n° 111, juin 1992, pp. 175-188.

Mots clés : Acquisition des connaissances, Savoir, Cognition, Adulte, Formation professionnelle, Méthode d'apprentissage, Méthode pédagogique, Compétence, Recherche-action, Expérience pédagogique, Formation de formateur, Reconversion professionnelle, Médiation, Formation, Projet, Didacticiel, Projet individualisé, FORMATION DES ADULTES, FORMATION INDIVIDUALISEE, PEDAGOGIE DES ADULTES, CRAHAY (M.), LANDSHEERE (DE)

Approches didactiques en formation d'adultes

Paru dans la revue Education permanente, n° 111, juin 1992, 262 p..

Mots clés : Formation professionnelle continue, Perfectionnement des connaissances, Formation, Adulte, Apprentissage, Méthode d'apprentissage, Pédagogie, Acquisition des connaissances, Qualification professionnelle, Stage de mise à niveau, Apprentissage professionnel, Niveau scolaire, Méthode pédagogique, Ouvrier, Adulte en difficulté, Récit de vie, Minitel, Savoir, Compétence, Développement cognitif, Cognition, Automatisation, Didacticiel, BAS NIVEAU DE QUALIFICATION, FORMATION DES ADULTES, PEDAGOGIE DES ADULTES, INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE