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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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La classe inversée

Article de Justine Cannone

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 297, novembre 2017, pp. 24-29.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Pédagogie, Méthode pédagogique, Classe, Apprentissage, Outil, Élève, Enseignant

Qu'est-ce qu'une bonne école ?

Article de Héloïse Lhérété, Ly Son Thierry, Régis Meyran, et al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 285, octobre 2016, pp. 26-59.

Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Objectif, Réussite scolaire, Soutien scolaire, Enseignant, Classe, Établissement scolaire, Épanouissement, Environnement, Architecture, Mixité sociale, Apprentissage professionnel, Professionnalisation, Lycée, Classification

Ecole : guide de survie

Article de Martine FOURNIER, Maryline BAUMARD, Yves GUEGAN, et al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 203, avril 2009, pp. 34-47.

Mots clés : École, Autorité, Enseignant, Méthode pédagogique, Relation pédagogique

Les enseignants sont aussi des experts

Article de Michel FAYOL, Martine FOURNIER

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 180 s, mars 2007, pp. 24-26.

Mots clés : Lecture, Approche cognitive, Méthode d'apprentissage, Apprentissage, Enseignant, Formation, Expertise