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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Evaluation- développement professionnel et organisation scolaire

Article de Romuald NORMAND, Jean Louis DEROUET, Brian ANNAN, et al.

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 174, janvier-février-mars 2011, pp. 5-89.

Mots clés : Enseignement, Éducation, Politique, Évolution, Évaluation, Qualité, Méthode pédagogique, Établissement scolaire, Changement, Ingénierie de la formation, Enseignant, Formation professionnelle continue, Compétence, Élève, Apprentissage, Travail d'équipe, ANGLETERRE, NOUVELLE ZELANDE, ETATS UNIS D'AMERIQUE

Paradoxes de la médiation. tradition et alternance

Article de Frédérique LERBET SERENI, Dominique VIOLET

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 128, juillet-septembre 1999, pp. 17-24.

Mots clés : Formation alternée, Cognition, Médiation, Éducation, Tradition, Relation pédagogique, Enseignant, Méthode pédagogique, FORMATION DES ADULTES

Ce qui se joue à l'échelle des établissements dans une rénovation didactique

Article de Philippe PERRENOUD

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 104, juillet-septembre 1993, pp. 5-16.

Mots clés : Éducation, Pédagogie, Enseignement, Discipline scolaire, Programme d'enseignement, Réforme, Méthode pédagogique, Changement, Enseignement secondaire, Enseignant, Directeur d'établissement, École, Évolution, Objectif pédagogique, Concertation, Contestation, Lycée, Didacticiel, Établissement scolaire, Collège, FRANCE, 1993