Article de Frédéric REICHHART, Roger NOUTCHA
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 348-349, mai-juin 2005, pp. 81-90.
Mots clés : Corps, Activité physique, HISTOIRE, Prise en charge, Établissement social et médicosocial, Sport, Rééducation, Projet individualisé, ITARD (JEAN), SEGUIN (EDOUARD), BOURNEVILLE (DESIRE MAGLOIRE), SIMON (THEODORE), HUBERT (G.)
Ce numéro interroge la manière dont le corps est concerné par l'action éducative et/ou thérapeutique en institution spécialisée. Le contact est le lot quotidien du soignant ou de l'éducateur qui positionne le corps au centre de la relation entre l'usager et le professionnel. Ce dernier ne peut donc faire l'économie d'une réflexion sur cette dimension corporelle, qui peut se révéler riche de potentialités relationnelles pour autant que l'on veuille encore bien donner du sens à l'ordinaire de la vie quotidienne.
Article de ANDR+ GUIHENEUF
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 348-349, mai-juin 2005, pp. 233-252.
Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Handicap sensoriel, Enfant handicapé, Prise en charge, Politique sociale, HISTOIRE, Éducation spécialisée, Intégration scolaire, Évolution, Modèle
L'auteur situe l'évolution des courants d'opinion et leurs conséquences réglementaires au cours des dernières décennies et propose une photographie des politiques médico-sociales, leurs évolutions, l'évolution des milieux professionnels et de la demande des usagers...
Article de Nina LAURENT, Yves LE PENNEC, Roland JANVIER, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 336-337, mai-juin 2004, pp. 5-141.
Mots clés : Délinquance juvénile, Prise en charge, Expérimentation, HISTOIRE, Évolution, Droits des usagers, Idéologie, Éducation spécialisée, Répression, Jeune en difficulté, Famille en difficulté, Éducation familiale, CER, CEF, CPI
Article de Marjorie POUSSIN, Florence SORDES ADER, Patrick BELISSEN, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 298-299, mars-juin 2001, pp. 9-248.
Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Handicap sensoriel, Différence, Intégration, Insertion professionnelle, Formation alternée, Expérience, Socialisation, Lien social, Enfant handicapé, Groupe d'appartenance, Méthode, Modèle, Famille, Langue des signes, Illettrisme, Oralité, Voix, Psychanalyse, REPRESENTATION, Perception, HISTOIRE, Éducation spécialisée, Droits de l'homme, Orientation éducative, Parents, Participation, Compétence, Accompagnement, Annonce du handicap, Relation d'aide, Génétique, Rééducation fonctionnelle, Intégration scolaire, Prise en charge, Malformation congénitale, Maladie génétique, Adolescent, FRANCE, BELGIQUE, XVIIIE SIECLE, XXE SIECLE
Article de Bernard JORY
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 190-191, mars-avril 1992, pp. 5-48.
Mots clés : Établissement social et médicosocial, Institution, Éducation spécialisée, HISTOIRE, Éducateur spécialisé, Enfance en danger, CMPP, Placement familial, Internat, Psychiatrie, COTOREP, Adulte, Personne handicapée, Décentralisation, Prise en charge, Lieu de vie, Désinstitutionnalisation, CREAI