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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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L'attribution de caractéristiques stéréotypees selon le sexe : l'influence du niveau de formation et des aspects de la tache

Article de Bernard PLANCHEREL, Meinrad PERREZ, Lothar CHATTENBURG, et al.

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 428, janvier-avril 1997, pp. 207-215.

Mots clés : Différenciation sexuelle, Niveau scolaire, Qualification professionnelle, Différence, Analyse comparative, Fille, Garçon, Psychologie expérimentale, Compétence, Profil psychologique, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

De la psychologie génétique à la psychologie de l'enfant : 50 ans de psychologie de l'enfant hommage au professeur Pierre oleron

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 3-129.

Mots clés : Psychologie génétique, Développement, Intelligence, Développement cognitif, Bibliographie, Recherche universitaire, REPRESENTATION, HANDICAP AUDITIF, Difficulté scolaire, Réussite scolaire, Comportement social, Inadaptation sociale, Inné, Acquis, Apprentissage, Raisonnement, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT, OLERON (PIERRE)

De l'intelligence du bébé

Article de Roger LECUYER

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 29-35.

Mots clés : Psychologie cognitive, Nourrisson, Intelligence, Cognition, Acquisition des connaissances, Inné, Acquis, Enfant, Apprentissage, Raisonnement, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT, OLERON (PIERRE)

Circuits directs circuits longs et inhibition

Article de Olivier HOUDE

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 36-38.

Mots clés : Psychologie cognitive, Inhibition, Intelligence, Développement cognitif, Mathématiques, Raisonnement, Calcul, Nourrisson, Jeune enfant, RAISON, Cognition, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT, OLERON (PIERRE)

L'attribution d'états mentaux chez des enfants sourds et entendants : une approche du rôle de l'expérience langagiere sur une théorie de l'esprit

Article de Michel DELEAU

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 48-56.

Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Jeune enfant, Développement cognitif, Langage, Réel, Croyance, Acquisition du langage, Communication verbale, Sociabilité, Comportement social, Communication, Raisonnement, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

Pour une relecture critique des travaux de Pierre Oléron sur les enfants sourds

Article de Cyril COURTIN

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 57-62.

Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Développement cognitif, Recherche, Hypothèse, Langage, RAISON, Communication, Surdimutité, Intelligence, Cognition, Acquisition des connaissances, Environnement social, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT, OLERON (PIERRE)

Imitation interactive et interactions tutorielles : quelques remarques

Article de Fayda WINNYKAMEN

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 63-69.

Mots clés : Imitation, Développement cognitif, Relation interpersonnelle, Interaction, Communication, Relation adulte-enfant, Acquisition des connaissances, Relation duelle, Cognition, Tuteur, Savoir, Compétence, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

Approche socio-cognitive des comportements perturbant la vie scolaire

Article de Pierre G. COSLIN

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 70-75.

Mots clés : Difficulté scolaire, Développement cognitif, Enfant en difficulté, Trouble du comportement, Inadaptation sociale, Échec scolaire, Violence, École, Comportement social, Adolescent, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

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