Dans le cadre des premières rencontres annuelles des Ime, de nombreux professionnels ont été invités à la réflexion. Huit ans après la loi du 11 février 2005, les Ime cherchent leur voie... Ils sont pleins et font face à des difficultés pour organiser le passage de relais concernant les jeunes adultes qu'ils accompagnent. La mise en oeuvre de la loi de 2005 a eu pour effet d'élargir la base de leur recrutement en accueillant de nouveaux publics et d'innover dans leurs pratiques professionnelles. Il nous faut désormais inventer le modèle des Ime du XXIème siècle : les Ime comme "sas intégratif" des enfants "plus" handicapés que les autres ? Les Ime comme "école de l'apprentissage" des jeunes handicapés avant l'entrée sur le marché du travail ? Les Ime, comme structure d'éducation et de soins permettant de préparer l'avenir en lien avec l'école, la cité et les acteurs du parcours de vie ? Sans doute tout cela et plus encore...

La retraite. "Cela fait des années que l'on masque cette réalité en imposant au coup par coup "réformes" sur "réformes" qui prétendent régler les problèmes du présent et de l'avenir en faisant appel aux solutions et aux formules du passé, sans autre résultat que de lézarder un peu plus l'édifice social. (...) il était donc temps d'apporter un éclairage nouveau sur ce vaste domaine - dont bien des aspects ont été volontairement laissés dans la pénombre - et de mettre en avant ce qui est véritablement en cause afin de réformer, c'est-à-dire d'améliorer ce qui existe et non plus de contre réformer, c'est-à-dire de réduire, voire de supprimer des avantages acquis, au nom de "l'adaptation", du "modernisme" ou de prétendues réalités économiques." Extrait de l'introduction.