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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Analyse du discours et approche des identités

Article de Olga GALATANU

Paru dans la revue Education permanente, n° 128, pp. 45-62.

Mots clés : Discours, Analyse de contenu, Expérience, Récit de vie, HISTOIRE INDIVIDUELLE, Témoignage, REPRESENTATION, Image de soi, Formateur, Influence sociale, Méthodologie

Les techniques d'insertion : intégration ou désintégration sociale ?

Article de Jean Paul RUSSIER

Paru dans la revue Education permanente, n° 125, pp. 101-112.

Mots clés : Insertion sociale, Dispositif d'insertion, Politique de l'emploi, Politique de formation, Méthodologie, Traitement social du chômage, Influence sociale, ETAT PROVIDENCE, Secteur privé, Stagiaire, Statut social, Intervention psychosociologique, Projet professionnel, Psychosociologie, Précarité, GALERE, FORMATION DES ADULTES, INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE, FORMATION DES JEUNES, 1970-1980

Actes de paroles buts et effets : un outil diagnostic et formatif

Article de André SIROTA

Paru dans la revue Education permanente, n° 125, pp. 113-128.

Mots clés : Formation, Discours, Parole, Communication verbale, Relation pédagogique, Attitude, Intervention psychosociologique, Interprétation, Groupe de formation, Interaction, Analyse de contenu, Méthodologie, Animation, Groupe

Les principaux fondements et apports de l'analyse ergonomique du travail en formation

Article de Catherine TEIGER, Sylvie MONTREUIL

Paru dans la revue Education permanente, n° 124, pp. 13-28.

Mots clés : Psychologie cognitive, Ergonomie, Travail, Compétence, Politique de formation, Formation professionnelle, PORGANISATION DU TRAVAILE DE TRAVAIL, Entreprise, Pluridisciplinarité, Formation de formateur, REPRESENTATION, Méthodologie, Recherche, Organisation du travail, Apprentissage professionnel, Pratique éducative, Analyse institutionnelle, FORMATION DES ADULTES

L'aide à l'écriture un processus aléatoire

Article de Martine DUMONT

Paru dans la revue Education permanente, n° 120, mars 1994, pp. 95-105.

Mots clés : Écriture, Formateur, Écrit professionnel, Méthodologie, Rapport, Expression écrite, Édition, Analyse de contenu, Compétence, Pratique professionnelle

La formation aux langues étrangères

Paru dans la revue Education permanente, n° 107, juin 1991, pp. 1-155.

Mots clés : Langue vivante, Langage, Communication, Culture, Communication verbale, Communication non-verbale, Apprentissage, Éducation, Pédagogie, Presse, Enseignement, Méthodologie, Linguistique, Entreprise, Formation initiale, Formation professionnelle continue, Auto-apprentissage, Emploi, Partenariat, Étranger, EUROPE

L'apprentissage expérientiel : une approche transversale

Article de Amina BARKATOOLAH

Paru dans la revue Education permanente, n° 100-101, décembre 1989, pp. 47-55.

Mots clés : Apprentissage, Expérimentation, Méthodologie, Évaluation, Conscience de soi, Orientation scolaire, Orientation professionnelle, Personnalité, VAE, COMPREHENSION

Quelques propos politiques sur l'éducation expérientielle

Article de Ettore GELPI

Paru dans la revue Education permanente, n° 100-101, décembre 1989, pp. 91-96.

Mots clés : Apprentissage, Expérimentation, Éducation, Travail, Entreprise, Auto-apprentissage, Formation professionnelle continue, Méthodologie

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