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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Les troubles moteurs chez les enfants dyslexiques : revue de travaux et perspectives

Article de Marianne JOVER, Stéphanie DUCROT, Andréa HUAU, et al.

Paru dans la revue Enfance, n° 4, octobre-décembre 2013, pp. 323-347.

Mots clés : Handicap moteur, Enfant handicapé, Dyslexie, Psychologie du développement, Lecture, Apprentissage

La dyslexie est un trouble développemental très fréquemment associé à des troubles moteurs de différente nature. Cet article propose une revue des travaux portant sur la motricité des enfants et des adultes dyslexiques.

Neurosciences

Article de Julie BOURGIN, Edouard DUCHESNAY, Thomas MAURAS, et al.

Paru dans la revue L'Information psychiatrique (revue mensuelle des psychiatres des hôpitaux), vol. 89, n° 10, décembre 2013, pp. 781-834.

Mots clés : Psychiatrie, Neurologie, Recherche médicale, État dépressif, Schizophrénie, Lecture, Vue, Psychose, Médicament

Motivations autodéterminées et lecture

Article de Fabien FENOUILLET, Cendrine MARRO, Gery MEERSCHMAN, et al.

Paru dans la revue Enfance, n° 4, octobre-décembre 2009, pp. 397-422.

Mots clés : Enfant, Lecture, Apprentissage, Motivation, Contrainte

Mesurer les compétences des adultes avec l'enquête information et vie quotidienne (ivq)

Article de Arnaud DEGORRE, Fabrice MURAT, Jean Pierre JEANTHEAU, et al.

Paru dans la revue Economie et statistique, n° 424-425, 190 p..

Mots clés : Compétence, Adulte, Évaluation, Enquête, Traitement statistique, Illettrisme, Lecture, Expression écrite, Scolarisation, Information, Dyscalculie, Parents, Déterminisme, Diplôme, Échec scolaire, Niveau de qualification

Comment peut-on être sourd ?

Article de Jacqueline NADEL, Cyril COURTIN, Brenda SCHICK, et al.

Paru dans la revue Enfance, vol. 59, n° 3, juillet-septembre 2007, pp. 211-309.

Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Enfant handicapé, Langue des signes, Éducation, Communication, Socialisation, Acquisition du langage, Sémantique, Langue, Signe, Langage, École, Scolarisation, Enseignement, Bilinguisme, Interprétation, Aide technique, Vue, Perception, Parole, Apprentissage, Lecture, Écriture, Cognition, Réussite scolaire, Développement cognitif, ETATS UNIS D'AMERIQUE, CANADA, FRANCE

Dimensions de l'identité

Article de Claude DUBAR, Agnès PELAGE, Tristan POULLAOUEC, et al.

Paru dans la revue Revue française des affaires sociales, n° 2, avril-juin 2007, pp. 11-138.

Mots clés : Identité, Concept, Philosophie, Psychologie, Interaction, HISTOIRE INDIVIDUELLE, Identification, Groupe d'appartenance, Émotion, Classe sociale, Catégorie socioprofessionnelle, Femme, Homme, Revenu, Vie politique, Patrimoine culturel, Niveau scolaire, Enquête, Personne handicapée, Couple, Séparation, Autonomie, Dépendance, Séduction, Isolement, Relation femme-homme, Loisir, Immigré, Intégration, Activité culturelle, Origine, Lecture, Sport, Acculturation, Culture de masse, Culture, Cinéma, Télévision, Musique, Identité sociale, Classification, Administration, Image de soi, HISTOIRE, Immigration, INTERACTIONNISME, TRAJECTOIRE, CLASSE MOYENNE, CONJOINT, CHOIX

Les contributions des pères et des mères à l'éducation des enfants

Article de Elizabeth BROWN

Paru dans la revue Revue française des affaires sociales, n° 1, janvier-mars 2007, pp. 127-151.

Mots clés : Éducation familiale, Rôle, Père, Mère, Temps, Lecture, Activité, Éveil, Activité culturelle, Activité physique, Niveau scolaire, Catégorie socioprofessionnelle

Lecture et télévision : les transformations du rôle culturel de l'école

Article de Philippe COULANGEON

Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 48, n° 4, pp. 657-691.

Mots clés : Sociologie, Lecture, Télévision, Méthode pédagogique, École, Éducation, Enseignement, Socialisation, Modèle, Jeune, Média, Culture, Démocratie, Culture de masse, Statistiques

Les données sur les générations scolarisées dans les années 1980-1990 suggèrent un recul de la lecture et un renforcement de la place de la télévision... Ces évolutions peuvent être lues comme le signe d'une perte d'autorité culturelle de l'école aussi bien comme le signe d'une réduction des clivages culturels au sein des générations de la massification scolaire...