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Paru dans la revue Vie sociale, n° 6, juin 2014, pp. 3-182.
Mots clés : Action sociale, Accompagnement, Soin, Gestion, Évaluation, Besoin, Usager, Territoire, Coordination, Intégration, Plan, Personne âgée, Maintien à domicile, Autonomie, Établissement pour personnes âgées, Maladie d'Alzheimer, Action collective, Éthique, Altérité, Responsabilité, Santé mentale, Autisme, Personne handicapée, Droit, Politique sociale, ARS, QUEBEC, CANADA, FRANCE
Article de Emmanuel SCHWAB
Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, vol. LVII, n° 2, pp. 465-490.
Mots clés : Autisme, Théorie, Psychanalyse, Cure analytique, THERAPIE COMPORTEMENTALE, Cadre thérapeutique, Imitation, Étude de cas
" Les débats actuels autour de l'autisme invitent à reprendre et clarifier les enjeux théoriques fondamentaux : comment comprendre la co-humanité et la spécificité des personnes avec autisme ? Les productions symboliques d'un enfant de huit ans permettront de mettre en évidence l'impact des spécificités de traitement sensoriel sur le vécu autistique. Nous proposons ensuite des éléments de dialogue théorico-pratique avec les conceptions comportementales du traitement des enfants avec autisme. Nous défendons ainsi l'idée d'une nécessaire fermeté thérapeutique pour créer un cadre protecteur et stimulant. Nous développons également l'idée que l'ajustement pragmatique au fonctionnement autistique est profondément amélioré par la possibilité de faire des hypothèses sur le vécu propre de ces enfants. Nous montrons dans ce sens comment un ancien texte de Freud propose des clés de lecture importantes pour comprendre le développement de la fonction miroir des personnes avec autisme." [présentation de l'auteur]
Article de Christelle PERSINI, Marine VIELLARD, Clarisse CHATEL, et al.
Paru dans la revue Devenir (revue européenne du développement de l'enfant), vol. 25, n° 3, septembre 2013, pp. 145-158.
Mots clés : Attachement, Autisme, Expérimentation
"Les enfants souffrant de trouble envahissant du développement (TED) réagissent de manière variable à la séparation. Différentes études ont démontré la possibilité pour ces enfants de construire un attachement différencié à leur mère qui représente leur figure principale d'attachement. Cependant, les liens entre capacité d'attachement et TED ne sont pas clairs : ils peuvent être décrits en fonction de la sévérité des troubles, ou des capacités cognitives, ou avec les capacités langagières, ou encore les capacités de jeu ou avec la sensibilité maternelle. Nous tentons à travers cet article de mettre en lumière grâce à la littérature ces différents éléments.
Article de Thomas GALLOIS, Jacqueline WENDLAND
Paru dans la revue Devenir (revue européenne du développement de l'enfant), vol. 24, n° 3, pp. 245-262.
Mots clés : Stress, Mère, Grossesse, Développement cognitif, Schizophrénie, Autisme, État dépressif, Recherche clinique, DEVELOPPEMENT AFFECTIF, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
Article de Roger LECUYER, Gérard VERGNAUD, Evelyne THOMMEN, Jacqueline NADELet al.
Paru dans la revue Enfance, n° 1, janvier-mars 2011, pp. 3-155.
Mots clés : Pensée, Concept, Évaluation, Développement, Cognition, Développement cognitif, Interaction, Corps, Cerveau, Savoir, Origine, Inné, Acquis, Activité, Geste, REPRESENTATION, Mathématiques, Relation interpersonnelle, Autisme, Comportement social, Communication, Enfant, Raisonnement, Intelligence, Enquête, Ethnométhodologie, Neurologie, Nourrisson, Apprentissage, Motricité, PIAGET (JEAN)
Article de Jacques HOCHMANN, P. BIZOUARD, Claude BURSZTEJN
Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, vol. LIV, n° 2, pp. 525-574.
Mots clés : Autisme, Prise en charge, Soin, Éducation, Éducation spécialisée, Scolarisation, Rééducation, Thérapie, Institution, Relation famille-institution, TED
Article de Martine MAURER, Fabienne DELFOUR, Marcel TRUDEL, et al.
Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, vol. LIV, n° 2, pp. 575-609.
Mots clés : Autisme, Enfant, Animal