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Article de Céline BRACONNIER
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 53, n° 1, janvier-mars 2012, pp. 61-93.
Mots clés : Vote, Sociologie, Entretien, Groupe, Recherche en sciences sociales, Comportement politique, Influence sociale, Relation, Lien social, Environnement social
Distincts des focus groups comme des entretiens menés en face à face, les entretiens collectifs in situ n'ont pas encore trouvé leur place dans le répertoire des outils à la disposition des chercheurs en sciences sociales. A partir d'une expérience de recherche en sociologie électorale, notre objectif est ici de souligner la spécificité des données produites dans ce cadre et leur particulière adéquation à la prise en compte des déterminants contextuels des comportements individuels. Interrogés ensemble dans les espaces où ils ont l'habitude de se retrouver, les conjoints, les amis, les collègues, les voisins assument dans les entretiens collectifs des comportements politiques qu'ils taisent dans d'autres situations d'enquête. Mais ils donnent aussi et surtout à voir les relations qu'ils entretiennent entre eux et les processus d'influence, de pression, d'entraînement électoral qu'elles peuvent alimenter. On dispose donc là d'un instrument adapté à la compréhension de ce que recouvre notamment, aujourd'hui, la dimension collective de l'acte de vote.
Article de Caroline HUYARD
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 521, n° 4, octobre-décembre 2011, pp. 719-745.
Mots clés : Association, Maladie rare, Usager, Motivation, Attitude, Consommation, Influence sociale, Action collective, Sociologie
Les associations ont pour particularité de reposer sur l'adhésion volontaire de personnes qui forment un collectif avec des visées communes. De ce point de vue, les déterminants et les mécanismes du passage de l'individuel au collectif sont une question cruciale, qui a été jusqu'à présent largement négligée. Cette enquête propose une approche théorique de l'association comme acte, à partir de la notion de bien, courante en économie institutionnelle. L'hypothèse directrice est que les personnes rejoignent une association pour accéder à un bien qu'elles ne sauraient trouver ailleurs, et dont la nature a une incidence sur le statut qu'elles confèrent au collectif. Cette hypothèse est mise à l'épreuve à partir du cas empirique des associations de maladies rares, qui supposent la réunion en un groupe, autour d'objectifs très hétérogènes, d'individus dispersés, peu nombreux et sélectionnés aléatoirement. Cela permet de mettre en évidence quatre motifs d'association et de statut du collectif, correspondant à quatre natures de biens : être consommateur, être efficace, être actif et être ensemble.
Article de Jean Hugues DECHAUX, Jean Hugues DECHAUX
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 51, n° 4, octobre-décembre 2010, pp. 721-747.
Mots clés : Autonomie, Influence sociale, Théorie, Sociologie, Cognition, Légitimation, Décision, Savoir, FRANCE, ETATS UNIS D'AMERIQUE
Article de Xavier DUMAY, Vincent DUPRIEZ, Christian MAROY
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 51, n° 3, juillet-septembre 2010, pp. 461-480.
Mots clés : École, Inégalité, Sociologie, Éducation, Établissement scolaire, Élève, Individu, Influence sociale, Catégorie socioprofessionnelle, Famille, SEGREGATION, CHOIX, BELGIQUE
La ségrégation entre écoles se caractérise par des différences dans la composition des établissements qui peuvent être analysées à partir d'une diversité de points de vue. Dans ce texte, les auteurs s'intéressent en particulier à l'effet de composition, c'est-à-dire à l'influence sur chacun des élèves des caractéristiques globales de l'ensemble des élèves de leur établissement. Après avoir rappelé les conditions méthodologiques d'une évaluation valide d'un tel effet, une recherche empirique originale (menée en Belgique francophone) relative à l'effet de la composition académique et socioculturelle des écoles est présentée. Dans la discussion qui suit, des pistes sont proposées, dans le but de raisonner sur les conditions institutionnelles favorables à l'émergence d'un effet de composition. Cette analyse vise notamment à rendre compte de la présence avérée d'effets de composition dans les systèmes éducatifs caractérisés par la présence d'un quasi-marché scolaire, combinant le libre choix de l'école par les familles et une autonomie importante des établissements.
Article de Marie DURU BELLAT, Elise TENRET
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 50, n° 2, pp. 229-258.
Mots clés : Éducation, Sociologie, Enseignement supérieur, Enquête, Entretien, Étudiant, Influence sociale, Inégalité, Croyance, Psychologie, Idéologie, Diplôme, Valeur, Implication personnelle, Scolarité, Travail, SENTENSE, RECONNAISSANCE
Si la sociologie de l'éducation s'est attachée à établir que l'école (re)produit des inégalités sociales, peu de travaux empiriques se sont posé la question de savoir si l'école légitime les inégalités qu'elle crée, en inculquant aux élèves à la fois le principe de mérite et la légitimité de la méritocratie scolaire. L'enjeu de cette question, souligné notamment par les psychologues sociaux, fortement impliqués dans ce domaine d'étude, est pourtant très important. L'étude empirique présentée ici, qui conjugue à la fois une enquête réalisée auprès d'étudiants de première année d'enseignement supérieur et une série d'entretiens réalisés auprès d'adultes, montre que l'intériorisation de la méritocratie scolaire est loin d'être parfaite. Celle-ci fait l'objet de critiques principalement sur deux points : la capacité du diplôme à refléter le mérite, d'une part, et la légitimité de l'assimilation entre mérite scolaire et mérite professionnel, d'autre part. Cette étude atteste aussi de l'influence modérée - car contradictoire - exercée par la formation reçue sur les jugements, dans la mesure où l'éducation reçue renforce à la fois la croyance en la légitimité de la méritocratie scolaire, tout en donnant les moyens d'en percevoir les limites.
Article de Jean Daniel REYNAUD
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 48, n° 2, pp. 369-386.
Mots clés : Sociologie, Influence sociale, Action collective, Règle, Pouvoir, Organisation, Entreprise, Relation professionnelle, SELLIER (FRANCOIS)
Qu'il s'agisse de l'organisation de l'entreprise, du système des qualifications ou des relations professionnelles, les acteurs sociaux se définissent en définissant des règles de leur action collective et les règles de leurs négociations et de leurs conflits dans la confrontation sociale. L'article s'appuie sur l'oeuvre de François Sellier.
Article de François CHAZEL, Jean Pierre GROSSEIN, Wolfgang SCHLUCHTER, et al.
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 46, n° 4, pp. 641-992.
Mots clés : Sociologie, Théorie, Concept, Système, Influence sociale, Relation, Communication, Individualisme, Valeur, Interprétation, Écrit, Analyse de contenu, Économie, Société, Culture, Ordre social, Classe sociale, Théologie, Religion, Éthique, Protestantisme, Capitalisme, HISTOIRE, Droit, Morale, Science, Vie politique, Démocratie, Bureaucratie, Socialisme, LUTTE DES CLASSES, SOCIOLOGIE COMPREHENSIVE, WEBER (MAX), NIETZSCHE (FRIEDRICH WILHELM)
Numéro entièrement consacré à Max Weber, mal connu et mal compris. L'impératif a été d'oeuvrer à une meilleure connaissance de son oeuvre en la donnant à voir de plus près à partir des textes de Weber lui-même, de contributions de spécialistes allemands reconnus ainsi que d'articles de sociologues français et, en particulier, de jeunes chercheurs qui livrent ici le fruit de leurs travaux sur des aspects méconnus ou négligés.
Article de Sabine FROMMER
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 46, n° 4, pp. 767-782.
Mots clés : Psychologie expérimentale, Psychiatrie, Psychopathologie, Psychanalyse, Maladie psychosomatique, Hérédité, Psychisme, Rôle, Sociologie, Influence sociale, Motivation, Méthode, Épistémologie, SOCIOLOGIE COMPREHENSIVE, SOCIOLOGIE DE L'ACTION, WEBER (MAX)
Une mésinterprétation de l'antipsychologisme de Weber a pu faire croire que la théorie wébérienne de l'action considère l'action déterminée par des affects comme une simple forme déficitaire de l'action rationnelle. En réalité il importait à Weber de délimiter le champ du "compréhensible" et le statut méthodologique et épistémologique de la démarche compréhensive - dans la mesure où l'explication sociologique passait nécessairement, selon lui, par une compréhension des motivations de l'action.
Article de Philippe d' IRIBARNE
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 46, n° 1, pp. 151-170.
Mots clés : Sociologie, Théorie, Organisation, Institution, Influence sociale, Stratégie, Culture, Rôle
"Le phénomène bureaucratique" accorde une place essentielle au rôle du contexte culturel dans le fonctionnement des organisations, l'analyse stratégique a par la suite largement rejeté cet héritage - Appréhender plus justement la culture comme un contexte de sens permet de réconcilier analyse stratégique et analyse culturelle...
Article de Mathilde BOURRIER
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 46, n° 1, pp. 171-176.
Mots clés : Sociologie, Théorie, Organisation, Institution, Influence sociale, Stratégie, Culture, Règle, Transgression
En réponse à l'article de Philippe d'Iribarne : Analyse stratégique et culture : un nécessaire retour aux sources, Revue française de sociologie - vol.46- n.1- 2005. Selon l'auteure le problème porte sur le fait que l'analyse stratégique est culturellement située et explique que sa recherche portait sur les conditions de production de règles, de leur suivi et de leur infraction dans un univers à risque et non pas sur l'analyse de l'influence de la culture sur le fonctionnement de quatre centrales nucléaires...