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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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La qualité de la formation

Paru dans la revue Education permanente, n° 126, p. 253.

Mots clés : Formation professionnelle continue, Formation de formateur, Évaluation, Entreprise, Politique de formation, Plan de formation, Organisme de formation, Agrément, Professionnalisation, Ressources humaines, Qualification professionnelle, Coût, Dépense, Formation, FORMATION DES ADULTES, EUROPE, QUEBEC, CANADA

Le formateur face au multimédia : entre complexité et perplexité

Article de Gilles ARNAUD

Paru dans la revue Education permanente, n° 127, pp. 7-18.

Mots clés : Formateur, Matériel éducatif, Équipement informatique, Méthode pédagogique, Documentation, Technologie, Réseau d'information et de communication, Auto-apprentissage, Enseignement, Formation, Autonomie, Informatique, Fantasme, Peur, Qualification professionnelle, Formation professionnelle continue, Innovation, Expérience pédagogique, Média

Nouvelles compétences des formateurs et nouvelles technologies

Article de Roger GUIR

Paru dans la revue Education permanente, n° 127, pp. 61-72.

Mots clés : Formateur, Technologie, Matériel éducatif, Informatique, TELEMATIQUE, Qualification professionnelle, Compétence, Formation professionnelle continue, Formation de formateur, Psychopédagogie, Méthode pédagogique, Audiovisuel, Enseignant, Auto-apprentissage, Enseignement à distance, Innovation, Reconversion professionnelle, Média

L'alternance

Article de P. BACHELARD, Fabienne BERTON, Bernard CHARLOT, Georges LERBETet al.

Paru dans la revue Education permanente, n° 115, 164 p..

Mots clés : Formation alternée, Formation professionnelle continue, Stage, Développement local, Qualification professionnelle, Formation professionnelle, Jeune, Milieu rural, Tutorat, FORMATION DES ADULTES, FORMATION DES JEUNES

La formation expérientielle : origines définitions et tendances

Article de Francine LANDRY

Paru dans la revue Education permanente, n° 100-101, décembre 1989, pp. 13-22.

Mots clés : Expérimentation, Formation professionnelle continue, HISTOIRE, Apprentissage, Acquis, Groupe, Vie politique, Action sociale, Mobilité sociale, Auto-apprentissage, Besoin, Compétence, FORMATION DES ADULTES

L'entreprise espace de formation expérientielle

Article de Guy BONVALOT

Paru dans la revue Education permanente, n° 100-101, décembre 1989, pp. 151-159.

Mots clés : Entreprise, Travail, Expérimentation, Informatique, Méthodologie, Formation professionnelle continue, Statut social, Formation

Vers un formateur européen ?

Article de Bernard LIETARD, Fabienne BEAUMELOU

Paru dans la revue Education permanente, n° 99, septembre 1989, pp. 55-66.

Mots clés : Éducation, Formateur, Formation de formateur, Formation professionnelle continue, Qualification professionnelle, Technologie, Emploi, Chômage, Enseignement, Information, Acte unique européen, Formation initiale, FORMATION DES ADULTES, EUROPE

La formation permanente : vie d'un mythe

Article de Gaston PINEAU

Paru dans la revue Education permanente, n° 98, juin 1989, pp. 89-99.

Mots clés : Formation professionnelle continue, Mythe, Éducation, Recherche-action

Recruter des enseignants : 1950-1965 1988-2000

Article de Jacques HEDOUX

Paru dans la revue Education permanente, n° 96, décembre 1988, pp. 99-110.

Mots clés : Enseignant, Embauche, Diplôme, Enseignement primaire, Enseignement secondaire, Salaire, Formation professionnelle continue, Évaluation

Les enseignants travaillent aussi avec leur personnalité

Article de Jacques NIMIER

Paru dans la revue Education permanente, n° 96, décembre 1988, pp. 195-205.

Mots clés : Enseignant, Enseignement, Personnalité, Relation pédagogique, Pédagogie, Méthodologie, Évaluation, Formation professionnelle continue, Formation