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Article de Hélène Romano
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 296-297, août-septembre 2021, pp. 23-25.
Mots clés : Enfance-Famille, Inceste, Prévention, Abus sexuel, Information sexuelle, Loi, Famille, Trouble du comportement
Selon un sondage Ipsos réalisé en novembre 2020, environ 6,7 millions de Français, soit autour d'un sur dix, ont été victimes d'inceste, et près de 80 % des violences sexuelles sur enfants ont d'origine intrafamiliale. Le fléau de l'inceste a toujours existé et existera sans doute encore longtemps. Le prévenir auprès des enfants apparaît comme une nécessité, mais cela n'est pas simple, car le crime renvoie à la question d'une transgression absolue ainsi qu'à celle de la sexualité.
Article de Hélène Romano
Paru dans la revue Soins Pédiatrie Puériculture, n° 318, janvier-février 2021, pp. 9-47.
Mots clés : Radicalisation, Intégrisme, Violence conjugale, Terrorisme, Traumatisme, Religion, Prévention, Image, Internet, Enfant, Adolescent
p.10-16 : La place et les marqueurs des violences intrafamiliales dans les extrémismes violents
p.17-18 : Prendre en charge les mineurs de retour de zones d’opération de groupement terroriste
p.19-23 : La prise en charge psychologique des enfants de djihadistes : modalités et enjeux
p.24-27 : Prévenir la radicalisation : l’exemple d’une maison des adolescents
p.28-32 : Enfant et impact traumatogène des images : quelles protections à l’ère d’Internet ?
p.33-36 : Vivre avec la menace terroriste : comment accompagner au mieux les enfants ?
p.37-42 : Soignants et mineurs radicalisés ou en risque de le devenir : repères juridiques
p.43-46 : Prévenir la radicalisation avec la nécessaire implication de tous
Article de Hélène Romano
Paru dans la revue Dialogue, n° 228, 2e trimestre 2020, pp. 101-119.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Mort, Enfant, Deuil, Communication, Prévention, Représentation sociale, Perte, Sujet, Parole
Les enfants s’interrogent sur la mort comme sur la vie ou d’autres sujets tels que la sexualité. Devenir grand, c’est confronter sa représentation du monde à celle des adultes, c’est apprendre, comprendre, pouvoir parler même des choses les plus difficiles. L’objet de cet article est d’aborder la façon de parler de la mort à un enfant. Si les enfants ont pu apprendre à parler de la mort simplement, en dehors de tout contexte de drame, il leur sera alors bien plus facile d’affronter l’épreuve de la perte d’un proche. L’auteur s’appuie sur son expérience de psychothérapeute d’enfants et de chercheure sur ce sujet et adopte une approche qualitative illustrée par différents cas cliniques issus de ses travaux et de sa pratique clinique. Apprivoiser la mort, faire connaissance avec elle, c’est avoir pu communiquer sur ce sujet avant qu’elle ne s’impose dans la réalité. Parler de la mort avec l’enfant est donc essentiel pour l’aider à grandir et lui donner les ressources pour faire face aux épreuves de la vie.