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Article de Hindi Hafhout Lacôte, Julia Neyroud
Paru dans la revue Enfances & psy, n° 94, novembre 2022, pp. 167-175.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Adolescent, MECS, Équipe éducative, Psychothérapie, Cadre thérapeutique, Passage à l'acte
Cet article se propose de penser l’invisible du et dans le travail thérapeutique en Maison d’enfants à caractère social (mecs). C’est à partir d’une double posture psychothérapeutique qu’un dispositif a été trouvé-créé pour répondre de manière adaptée aux problématiques psychiques, internes, des enfants et des adolescents hébergés dans la mecs. Autrement dit, c’est grâce à des temps d’échanges invisibles par l’institution qu’il a été possible pour les psychistes de saisir la compulsion de répétition et de penser les passages à l’acte des jeunes accueillis. Ainsi, une mise en mots, un étayage et une transformation ont été possibles pour les enfants, les adolescents et l’équipe éducative.