PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.
Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 42/2638, Semaine du 31 octobre au 6 novembre 2022, pp. 48-49.
Mots clés : Santé-Santé publique, SDF, Accès aux soins, Politique sanitaire, CCAS, Pathologie, Maladie, Maladie chronique, Hébergement, Hébergement temporaire, Autonomie, Accompagnement, Grenoble
A Grenoble, des lits halte soins santé et d'accueil médicalisés offrent hébergement, accompagnement et soins aux personnes vivant dans la rue. Ces dispositifs gérés par le centre communal d'action sociale s'adressent à des personnes qui ont besoin de soins réguliers ou sont atteints de pathologies graves. Des soignants prennent en charge les soins des patients. Des travailleurs sociaux les accompagnent dans l'obtention de leurs droits et leur insertion.
Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 26/2622, Semaine du 4 au 10 juillet 2022, p. 14.
Mots clés : Lien social-Précarité, Intégration, Défenseur des droits, Technologie de l'information et de la communication, Accompagnement, Accompagnement social, Aidant familial, TIERCE PERSONNE, Administration, Organisation administrative, Formation, Pédagogie
Le service de sécurisation des démarches en ligne réalisées par un tiers s'étend et va s'adapter aux spécificités du terrain.
Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 18-19/2564-2565, 10 au 23 mai 2021, pp. 44-45.
Mots clés : École, Décrochage scolaire, Déscolarisation, Difficulté scolaire, Collectivité territoriale, Accompagnement social, Enseignement, Absentéisme scolaire, Relation famille-institution, Nord
Afin de favoriser la rescolarisation, les cellules de prévention de l'évitement scolaire repèrent les enfants et les adolescents qui ne vont pas ou pas assez à l'école. Six cellules ont été crées dans le Nord. Leur action se base sur le croisement des informations et sur la collaboration des collectivités et de l’Éducation nationale. Ces structures portent leur attention sur les enfants qui ne sont pas scolarisés mais instruits en famille ou qui fréquentent l'école de manière trop irrégulière.