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Article de Roger LECUYER, Serge BOIMARE, Dominique SENORE, Liliane CHALONet al.
Paru dans la revue Enfance majuscule, n° 131, juillet-août 2013, 35 p..
Mots clés : Développement cognitif, Pensée, Nourrisson, Inné, Acquis, Enfant, Échec scolaire, Peur, Médiation, Culture, Philosophie, École, PIAGET (JEAN)
Article de Roger LECUYER, Karine DURAND
Paru dans la revue Devenir (revue européenne du développement de l'enfant), vol. 24, n° 3, pp. 181-214.
Mots clés : Psychologie cognitive, Nourrisson, Psychologie génétique, Développement cognitif, Perception, Inné, Acquis, Courant de pensée, Fœtus, Apprentissage, Environnement social, PIAGET (JEAN)
"La révolution méthodologique des années 1950-60 a accru considérablement nos moyens d'étude des capacités cognitives du nourrisson. Cette révolution a entraîné des bouleversements dans les théories et en particulier mis en cause la théorie de Piaget. Cependant, deux types de démarches ont toujours été suivis en parallèle. Un certain nombre d'auteurs ont cherché à se situer dans une perspective post-Piagétienne et c'est leur point de vue qui sera d'abord abordé. D'autres auteurs ont au contraire mis au point un cadre théorique radicalement nouveau, le nativisme et c'est ce courant, qui a dominé ce domaine de recherche, qui sera ensuite exposé. L'existence d'apprentissages prénatals a mis en difficulté le nativisme. C'est pourquoi ces apprentissages seront ensuite évoqués. Mais si donc les apprentissages commencent très tôt, aucune connaissance de règle n'a pu être mise en évidence avant l'âge de deux à trois mois, ce qui évidemment un échec pour le nativisme. Dans la période actuelle, il semble donc possible et nécessaire de revenir à une perspective théorique constructiviste, développementaliste et donnant toute sa place au milieu social, c'est-à-dire au contexte de vie quotidienne du bébé. L'objectif de l'article est de présenter cette perspective. A cet effet, il propose un système de niveaux de représentation susceptibles de rendre compte de capacités jugées équivalentes et présentes dans une même tranche d'âge."
Article de Roger LECUYER, Gérard VERGNAUD, Evelyne THOMMEN, Jacqueline NADELet al.
Paru dans la revue Enfance, n° 1, janvier-mars 2011, pp. 3-155.
Mots clés : Pensée, Concept, Évaluation, Développement, Cognition, Développement cognitif, Interaction, Corps, Cerveau, Savoir, Origine, Inné, Acquis, Activité, Geste, REPRESENTATION, Mathématiques, Relation interpersonnelle, Autisme, Comportement social, Communication, Enfant, Raisonnement, Intelligence, Enquête, Ethnométhodologie, Neurologie, Nourrisson, Apprentissage, Motricité, PIAGET (JEAN)
Article de Michel HUTEAU, Roger LECUYER, Thomas TROADEC
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 234, février 2006, pp. 22-53.
Mots clés : Intelligence, Évaluation, Test d'intelligence, Quotient intellectuel, Nourrisson, Culture, Inné, Acquis, Examen psychologique, Cognition, Perception, REPRESENTATION, Espace, BINET (ALFRED)
Article de Roger LECUYER
Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 29-35.
Mots clés : Psychologie cognitive, Nourrisson, Intelligence, Cognition, Acquisition des connaissances, Inné, Acquis, Enfant, Apprentissage, Raisonnement, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT, OLERON (PIERRE)