De l'indvidualisme au collectif ou comment des représentations différentes peuvent s'articuler vers une réalisation commune

Article de Fabrice GUILLAUME

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 32, n° 1, pp. 153-169.

Mots clés : Risque, Conduite à risque, Psychologie scolaire, Élève, Enseignant, École, Relation famille-institution, Famille, Représentation sociale, Différence, Adolescent

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De la thérapie brêve centrée sur les solutions à la consultation brêve en logopédie

Article de Fabrice GUILLAUME, Mari Luz GUERRERO

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 30, n° 1, pp. 39-55.

Mots clés : Orthophonie, Orthophoniste, Thérapie, École, Coopération internationale, Relation enfant-parents, Approche systémique, THERAPIE BREVE, RELATION ECOLE/FAMILLE

Après des années de pratique comme logopédistes (orthophonistes/logopèdes) en milieu scolaire, les auteurs ont développé, dans ce cadre, un mode d'intervention qui s'appuie sur les concepts et les outils de l'intervention brève centrée sur les solutions. Ce type de traitement a l'avantage de mettre de suite l'enfant/l'adolescent et sa famille dans une position active. Cet article explicite leur démarche et l'illustre par des situations cliniques.