Article de Charles FOXONET
Paru dans la revue Le Sociographe (recherches en travail social), n° 45, mars 2014, pp. 89-95.
Mots clés : Formation, Sexualité, Relation pédagogique, Apprentissage, Approche clinique
À l'opposé de philosophies et de traditions orientales, l'histoire des idées en Occident a majoritairement prôné la séparation du sexe et de la connaissance et la distanciation des corps, dans l'éducation et l'enseignement. Dans certaines trajectoires d'étudiants, cependant, le sensuel ou le sexuel apportent un étayage à l'apprentissage des savoirs et à leur assimilation subjective. L'enseignant ou le formateur sont amenés alors à jouer le rôle de figure d'attachement. Cette posture impliquerait en amont que la démarche clinique soit reconnue partie intégrante d'un processus de formation et de professionnalisation.
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Article de Charles FOXONET
Paru dans la revue Le Sociographe (recherches en travail social), n° 41, mars 2013, pp. 73-80.
Mots clés : Jouet, Différenciation sexuelle, Identité sexuelle, Jeune enfant
Une grande partie des jouets sont catalogués masculins ou féminins. L'enfant sous l'influence de son schéma de genre adhère, dès 24 mois, à cette catégorisation adulte et recherche les jouets en rapport avec son propre sexe. La créativité qu'il exprime dans ses jeux de faire semblant ne fait que reproduire le plus souvent les rôles stéréotypés attribués à la femme ou l'homme. Ces représentations et ces comportements peuvent évoluer par l'intervention des professionnels
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