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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Apprendre à lire-écrire : un processus social

Article de Eliane FIJALKOW

Paru dans la revue Psychologie et éducation, n° 21, juin 1995, pp. 51-67.

Mots clés : Enfant, Apprentissage, Pédagogie, Écriture, Lecture, Interaction, Quartier, ZEP, Environnement social, Autonomie, Socialisation

Une situation de lecture autonome à l'école

Article de Eliane FIJALKOW

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 98, janvier-mars 1992, pp. 41-56.

Mots clés : Pédagogie, École, Méthode pédagogique, Autonomie, Lecture, Livre pour enfant, Enseignement primaire, Classe sociale, Acquisition des connaissances