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Article de Marie DURU BELLAT, Brigitte MARIN, Daniel WELZER LANG, et al.
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 171, avril-mai-juin 2010, pp. 5-117.
Mots clés : Scolarisation, Comportement social, Élève, Égalité, Discrimination, Discrimination sexuelle, Relation femme-homme, Mixité, CONDITION MASCULINE, Identité, Racisme, Immigré, Éducation, Fille, Garçon, Orientation professionnelle, Norme sociale, Culture, EPS, Socialisation, Philosophie, Scolarité, Adolescent, MAGHREBIN, PERSONNE, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT, CANADA
Article de Marie DURU BELLAT, Elise TENRET
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 50, n° 2, pp. 229-258.
Mots clés : Éducation, Sociologie, Enseignement supérieur, Enquête, Entretien, Étudiant, Influence sociale, Inégalité, Croyance, Psychologie, Idéologie, Diplôme, Valeur, Implication personnelle, Scolarité, Travail, SENTENSE, RECONNAISSANCE
Si la sociologie de l'éducation s'est attachée à établir que l'école (re)produit des inégalités sociales, peu de travaux empiriques se sont posé la question de savoir si l'école légitime les inégalités qu'elle crée, en inculquant aux élèves à la fois le principe de mérite et la légitimité de la méritocratie scolaire. L'enjeu de cette question, souligné notamment par les psychologues sociaux, fortement impliqués dans ce domaine d'étude, est pourtant très important. L'étude empirique présentée ici, qui conjugue à la fois une enquête réalisée auprès d'étudiants de première année d'enseignement supérieur et une série d'entretiens réalisés auprès d'adultes, montre que l'intériorisation de la méritocratie scolaire est loin d'être parfaite. Celle-ci fait l'objet de critiques principalement sur deux points : la capacité du diplôme à refléter le mérite, d'une part, et la légitimité de l'assimilation entre mérite scolaire et mérite professionnel, d'autre part. Cette étude atteste aussi de l'influence modérée - car contradictoire - exercée par la formation reçue sur les jugements, dans la mesure où l'éducation reçue renforce à la fois la croyance en la légitimité de la méritocratie scolaire, tout en donnant les moyens d'en percevoir les limites.
Article de Marie DURU BELLAT, Annick KIEFFER, Catherine MARRY
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 42, n° 2, avril-juin 2001, pp. 251-280.
Mots clés : Sociologie, Fille, Scolarité, Différenciation sexuelle, Discrimination sexuelle, Formation professionnelle, Qualification professionnelle, Diplôme, Inégalité, Classe sociale, Traitement statistique, 1924-1975
Article de Marie DURU BELLAT
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 109, octobre-décembre 1994, pp. 111-141.
Mots clés : Garçon, Fille, École, Scolarité, Sociologie, Niveau scolaire, Différenciation sexuelle, Réussite scolaire, Orientation scolaire, Aptitude, Identité, Environnement social, Comportement, Motivation, Mathématiques, Attitude, Développement cognitif, Égalité des chances, Diplôme, Analyse comparative
Article de Marie DURU BELLAT, Jean Pierre JAROUSSE, Alain MINGAT
Paru dans la revue Revue française de sociologie, n° 1, janvier-mars 1993, pp. 43-60.
Mots clés : Catégorie socioprofessionnelle, Échec scolaire, École, École maternelle, Égalité des chances, Enseignement primaire, Enseignement secondaire, Inégalité, Lycée, Orientation scolaire, Scolarisation, Scolarité
Article de Marie DURU BELLAT, Alain MINGAT
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 88, juillet-septembre 1989, pp. 5-13.
Mots clés : Enseignement primaire, Enseignement secondaire, Scolarité, Temps, Élève, Acquisition des connaissances, École, Orientation scolaire, Orientation professionnelle, Égalité des chances, Notation, Classe sociale, Réussite scolaire, Collège
Article de Marie DURU BELLAT, Alain MINGAT
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 29, n° 4, octobre-décembre 1988, pp. 649-666.
Mots clés : Scolarité, École, Égalité des chances, Classe sociale, Enseignant, Enquête, Évaluation, Niveau scolaire, Comportement, Orientation scolaire, Orientation professionnelle, Statut social, Inégalité, Collège, RESULTAT SCOLAIRE