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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Devenir garçon - devenir fille

Article de Xavier MOLENAT, Jean François DORTIER, Céline MOUZON, et al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 261, juillet 2014, pp. 26-49.

Mots clés : Différenciation sexuelle, Garçon, Fille, Identité sexuelle, Devenir, Sexologie, Théorie, TRANSSEXUALISME, Puberté, Rite de passage, Mixité, Jouet, Décision, Sport, GENRE

Au-delà de l'opposition canonique entre sciences de la nature (biologie, neurosciences) et sciences sociales (histoire, sociologie), d'autres pistes sont explorées pour comprendre comment et pourquoi filles et garçons se conforment aux stéréotypes et aux normes en matière d'éducation, de jouets, de sport...ou au contraire s'en émancipent. La psychologie montre que l'acquisition d'une identité sexuée est un processus beaucoup plus long et chaotique qu'on l'imaginait. En décrivant les enfances d'ailleurs l'anthropologie nous montre la diversité des manières de produire des filles et des garçons dans le monde. Et les cas des enfants ne se reconnaissant pas dans cette catégorisation binaire nous montrent que la question ne saurait se réduire à l'alternative nature/culture qui, ici comme ailleurs, tend à devenir obsolète. Comment devient-on fille, comment devient-on garçon? Pour le comprendre, il serait temps de sortir des débats...stéréotypés

L'individu - secrets de fabrication

Article de Achille WEINBERG, Xavier MOLENAT, Jean François DORTIER, Jean François DORTIERet al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 256, février 2014, pp. 32-51.

Mots clés : INDIVIDUATION, Concept, Théorie, Philosophie, Biologie, Sociologie, Psychologie, Conscience de soi, Affirmation de soi, HISTOIRE, Anthropologie, Individu, Sujet, Récit de vie, SIMONDON (GILBERT)

Comment l'individu survient-il : vous, moi, ou n'importe quel être humain doté d'un corps avec ses traits singuliers et une conscience subjective ayant le sentiment d'exister ?

Comment pense-t-on ?

Article de Jean François DORTIER, David EAGLEMAN, Xavier MOLENAT, Jean François DORTIERet al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 248, mai 2013, pp. 32-53.

Mots clés : Pensée, Théorie, Cognition, Psychologie cognitive, Neurobiologie, Cerveau, Conscience

"...de nouveaux modèles de l'esprit apparaissent qui ne mettent plus les neurosciences et la mécanique cérébrale au coeur de la cognition. Provenant de la psychologie ou des sciences cognitives, elle réaffirment leur prétention à expliquer le fonctionnement de la pensée. l'une de ces théories -celle du "cerveau statisticien"- envisage l'esprit comme une machine à anticiper et à faire des hypothèses. Une autre considère que les analogies sont un processus central de la pensée. Dans la théorie de l'"équipe des rivaux", les processus mentaux sont comme les services d'une grande entreprise, coopérant et rivalisant sous l'autorité d'un chef : la conscience."

Douze questions sur le langage

Article de Jean François DORTIER, Jacques FRANCOIS, Halima SAHRAOUI, Jean François DORTIERet al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 246, mars 2013, pp. 32-57.

Mots clés : Langage, Pensée, Communication, Origine, Théorie, Évolution, Trouble du langage, Cerveau, Acquisition du langage, Bilinguisme, Sémantique, Métaphore, Philosophie, Linguistique, Neurologie

"L'étude du langage a connu récemment une révolution, mais une révolution souterraine et presque invisible... Comment rendre compte de la vitalité de ces recherches ? En interrogeant des spécialistes qui ont dû se plier au difficile exercice de répondre le plus clairement et simplement possible à une question clé sur la nature du langage, cette capacité si ordinaire aux humains, si simple à utiliser et si mystérieuse à comprendre"

Pourquoi apprendre ?

Article de Martine FOURNIER, Jean François DORTIER, Benjamin CASTETS FONTAINE, et al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 230S, octobre 2011, pp. 32-57.

Mots clés : Motivation, École, Scolarité, Élève, Étudiant, Changement, Théorie, Réussite scolaire, Classe sociale, Témoignage, Enseignant, Usure professionnelle, Ennui

A quoi pensent les enfants ?

Article de Jean François DORTIER, Alison GOPNIK, Marina d' AMATO, Jean François DORTIERet al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 219, octobre 2010, pp. 36-59.

Mots clés : Enfant, Développement cognitif, Cerveau, Cognition, Pensée, Nourrisson, Théorie, Courant de pensée, Imaginaire, Surmoi, Personnage, Inné, Acquis, Culture, Croyance

Le clash des idées : 20 livres qui ont changé notre vision du monde

Article de René Eric DAGORN, Xavier MOLENAT, Catherine HALPERN, Jean François DORTIERet al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 211, janvier 2010, pp. 30-59.

Mots clés : Courant de pensée, Théorie, Livre, Influence sociale, REPRESENTATION, Homme, Société, HISTOIRE

Pauvreté : comment faire face ?

Article de Xavier MOLENAT, Jean François DORTIER, Achille WEINBERG, Catherine HALPERNet al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 202, mars 2009, pp. 32-49.

Mots clés : Politique, Pauvreté, Précarité, Politique de l'emploi, Politique sociale, Prévention, HISTOIRE, Représentation sociale, Indicateur, Statistiques, Courant de pensée, Théorie, Sociologie, Témoignage, Vie quotidienne, Bénévolat, RSA, ATD QUART MONDE

La pensée éclatée : chronique des idées d'aujourd'hui

Article de Jean François DORTIER, Martine FOURNIER, Catherine HALPERN, Jean François DORTIERet al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 167, janvier 2006, pp. 21-51.

Mots clés : Sciences humaines et sociales, Théorie, Recherche en sciences sociales, Philosophie, Psychologie, Économie, Sociologie, Anthropologie, HISTOIRE, Géographie, Linguistique