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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Zep et pédagogie de la réussite

Article de Gérard CHAUVEAU, Eliane ROGOVAS CHAUVEAU

Paru dans la revue Ville école intégration, n° 117, juin 1999, pp. 16-27.

Mots clés : Bilan, ZEP, Réussite scolaire, Démocratie, École, Relation équipe éducative-famille, Pédagogie, Acquisition des connaissances, Lecture, Égalité des chances

Les processus interactifs dans le savoir-lire de base

Article de Gérard CHAUVEAU, Eliane ROGOVAS CHAUVEAU

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 90, janvier-mars 1990, pp. 23-30.

Mots clés : Lecture, Enseignement primaire, Apprentissage, Acquisition des connaissances, Théorie, Écriture, École, Pédagogie, Cognition

Familles populaires et réussite en lecture

Article de Eliane ROGOVAS CHAUVEAU, Gérard CHAUVEAU

Paru dans la revue Pour, n° 120, janvier-mars 1989, pp. 119-123.

Mots clés : Lecture, Relation pédagogique, Dyslexie, Immigré, Enfant, Expérience pédagogique, Échec scolaire, Intégration