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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Enseignement et apprentissages : entre psychologie et didactiques

Article de Pascale BEZU, Saint Cyr CHARDON, Gérard SENSEVY, et al.

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 168, juillet-août-septembre 2009, pp. 5-73.

Mots clés : Enseignement, Apprentissage, Psychologie cognitive, Acquisition des connaissances, Orthographe, Lecture, Écriture, Compétence, Difficulté scolaire, Soutien scolaire, Méthode pédagogique, Méthode d'apprentissage, Pédagogie, Établissement scolaire, Quartier, ZEP

Soutien en lecture : prise en compte des méthodes d'apprentissage

Article de Saint Cyr CHARDON, Jacques BAILLE

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 139, avril-juin 2002, pp. 81-95.

Mots clés : Lecture, Soutien scolaire, Évaluation, Méthode d'apprentissage, Recherche, Expérience pédagogique, Enseignement primaire