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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

Perception de soi et des relations d’amitié des adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme intégrés au secondaire ordinaire. Regards d’élèves, en France et au Québec

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé
Auteurs
M. Aubineau, T. Blicharska, J.C. Kalubi
Titre de la revue
Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence
Titre du dossier
Trouble du spectre autistique
volume n°
66
numéro
2
Mentions d'édition
mars 2018
Dates
2018
Pages début-fin
pp. 90-102
Etiquettes de collation
bibliographie, résumé en français, résumé en anglais, tableaux
Domaines Prisme
Handicap-Situations de handicap
Mots-clés Prisme
Autisme, Image de soi, Amitié, Adolescent, Intégration scolaire, Enseignement secondaire, Scolarité
Présentation de l'éditeur

De plus en plus d’adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) fréquentent les établissements secondaires ordinaires, en France et au Québec. Néanmoins, peu d’études ont pris en compte le point de vue des adolescents concernant leur adaptation aux différents aspects de leur inclusion scolaire