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Livre de Pierre Delion, Martine Aubry, édité par Erès, publié en 2019.
Mots clés : Enfance-Famille, Violence, Enfant, Prévention de la délinquance, Partenariat, Projet, Parents, Éducation, Décrochage scolaire, Projet éducatif, Professionnel de l'enfance, Culture, École, Lille
La violence chez les enfants est devenue une préoccupation majeure des parents, des professionnels de l'enfance et des politiques en charge de notre société contemporaine. Les textes réglementaires actuels ne suffisent pas à endiguer son développement. Il est nécessaire de créer une synergie entre toutes les personnes concernées pour développer des actions concrètes qui changent la donne en profondeur.
Depuis plus de dix ans, à l'initiative de la mairie de Lille, avec le CHRU, une expérience de prévention de la violence est engagée auprès des enfants, notamment dans les quartiers difficiles. Pédagogues, psychistes, élus municipaux, travailleurs sociaux, juristes, animateurs, éducateurs, responsables culturels... travaillent ensemble, et avec les parents, autour d'activités concrètes dans les lieux des enfants (écoles, lieux d'accueils, collèges) et de la culture.
Cet ouvrage raconte cette aventure citoyenne innovante, qui mobilise des connaissances sur le plan anthropologique, psychologique, pédagogique, social et politique, en espérant qu'elle inspire d'autres territoires.
Livre de Emma Barron, Stéphane Blocquaux, Mireille Cosquer, et al., et al., édité par Erès, publié en 2018.
Mots clés : Adolescent, Violence, Accompagnement, Conduite à risque, Sexualité, Technologie numérique, Rite de passage, Prévention, Socialisation, Autonomie, Individualisation, Éducation, Réseau social, Deuil, Estime de soi, Relation éducative, Addiction, Maison des adolescents
Introduction (Patrick Cottin)
1. Accompagnement éthique et critique du technicisme (Dominique Depenne)
2. Ce qu'accompagner veut dire (Maela Paul)
« Bonjour, je voudrais une rencontre interhumaine avec vous » (Anne Le Pennec)
3. Conduites de retrait : du repli à l'isolement (Patrice Huerre)
« Un jeune qui nous désespère nous dit quelque chose de sa propre désespérance » (Anne Le Pennec)
4. Et si les « naïfs numériques » n'étaient pas ceux que l�on croit ? (Stéphane Blocquaux)
« Le numérique est un boulet de canon venu percuter la parentalité » (Anne Le Pennec)
5. L'expérience du deuil d'un(e) ami(e) chez les jeunes à l'ère du numérique (Martin Julier-Costes)
« Comme un ex-voto déposé dans un mur » (Anne Le Pennec)
6. La construction de l'estime de soi (Philippe Jeammet)
« Mettons en avant ce qui va bien chez les jeunes » (Anne Le Pennec)
7. Usages et dépendances à l'adolescence : soutenir la relation éducative (Jean-Pierre Couteron et Muriel Lascaux)
« Hélas, on a encore du mal à penser l'avant-addiction » (Anne Le Pennec)
8. La sexualité des adolescents d'aujourd'hui (Catherine Jousselme, Mireille Cosquer, Léonard Lorimy et Emma Barron)
« Aborder de front la question de la sexualité est quasi impossible » (Anne Le Pennec)
9. De la prise de risque aux conduites à risque (Daniel Marcelli)
« Il est normal qu'un adolescent prenne des risques. Ce sont les répétitions et l'escalade qui sont problématiques » (Anne Le Pennec)
10. Les violences sociétales face aux violences adolescentes (Jean-Pierre Rosenczveig)
« Assumons le fait que l'action sociale est une action judiciaire » (Anne Le Pennec)Conclusion. Quand l'accompagnement conduit vers l'autonomie (Eric Fiat)
La Maison des adolescents de Loire-Atlantique (Patrick Cottin)
Livre de Alain Rouby, Dominique Batisse, édité par Dunod, publié en 2012.
Mots clés : Adolescent, Agressivité, Centre maternel, CHRS, Complexe d'Œdipe, Couple, Crèche, Psychologie du développement, Difficulté scolaire, Éducation, Enfant maltraité, Entretien, Étude de cas, Violence conjugale, Loi, Maltraitance, Violence, Abandon, Père, Mère, Relation enfant-parents, Parents
Maltraitance conjugale, violence familiale, enfance en danger, agressivité du petit enfant et délinquance juvénile sont souvent liés. Les parents violentsrendent violents, jusquaux professionnels, incapables de dépasser la réprobation naturelle de linacceptable. Le soin apporté à lenfant ne suffit pourtant pas ; il faut également créer les conditions pour éviter la répétition compulsive et souvent transgénérationnelle de la violence, et pour cela accueillir et accompagner les parents, et particulièrement le parent violent (à 90 % le père).Le point de vue clinique des auteurs prend appui sur une pratique dans la crèche dun centre accueillant des mères victimes de maltraitance.
Livre de Claire Blain, Daniel Calin, Pierre Delion, édité par Erès, publié en 2011.
Mots clés : Prévention, Norme sociale, Santé mentale, Socialisation, Enfant, Jeune enfant, Comportement, Violence, Évaluation, École maternelle, Courant de pensée, Dépistage, Éducation, Contrôle social, Psychiatrie infantile, Médicament, Adaptation, Trouble du comportement
Dans ce nouvel ouvrage, le collectif Pasde0deconduite s'attache à mieux comprendre les hiatus entre prévention et évaluation des comportements des enfants, à préciser en quoi l'accompagnement vers la socialisation est d'une autre nature que les apprentissages précoces de conduites adaptatives, à analyser les méthodes utilisées, leurs fondements théoriques, leur cadre d'application. Comment une politique bénéfique pour l'enfance et la famille pourrait-elle émerger de la logique de contrôle qui prévaut actuellement ? Malmener la dimension éthique dans le rapport à l'enfant n'ouvre-t-il pas... sur une impasse ? Conformément à l'esprit de travail multidisciplinaire et citoyen du collectif Pasde0deconduite, ces questions seront abordées sous les aspects psychologique, médical, éducatif, philosophique, sociologique et politique.Le collectif Pasde0deconduite créé en 2006 rassemble des professionnels, des associations, des universitaires, de simples citoyens.
Livre de Yves Jeanne, édité par Erès, publié en 2010.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Adolescent, Violence, Agressivité, Prise en charge, Éducation, Accompagnement, Enseignement, Éducateur spécialisé, Relation travailleur social-usager, Internat, Crise, Rejet, Pulsion de mort, Automutilation, Psychanalyse, Concept, Courant de pensée, Théorie, HISTOIRE, Pratique professionnelle, Travail social, Action éducative, Travail éducatif, Pratique éducative, Expérience, Perception, Éthique, Morale, Valeur sociale, Souffrance psychique, Freud (Sigmund), Klein (Mélanie), Winnicott (Donald Woods), Aichorn (August), Sutherland Neill (Alexander), Korczak (Janusz), Makarenko (Anton), Deligny (Fernand)
Notre société a fait le choix solennel, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, de considérer que les problèmes de la jeunesse relevaient prioritairement d'une démarche d'éducation. La pérennité de ce consensus toujours fragile dépendra pour une large part de la capacité des professionnels à les résoudre. Dès lors, quelles épreuves et quels écueils jalonnent l'accompagnement de ces jeunes ? Quelles approches sont mises en oeuvre pour contenir, déjouer ou dévier leur violence ? Quelles sont les conditions de la réussite éducative ? En prenant appui sur l'oeuvre de pionniers qui ont su contenir la violence et, malgré elle, faire éducation, l'auteur donne à voir les " arts de faire " des praticiens qui interviennent au quotidien auprès d'adolescents difficiles. Il montre que, au-delà des contingences sociales et historiques, des univers intellectuels et des divergences idéologiques, ces conceptions éducatives ont en commun des éléments structurels qui leur donnent force et cohérence. Il met en lumière que la confrontation à la violence des jeunes mobilise la totalité de la conception éducative du professionnel - valeurs, arts de faire et construction du réel -, et qu'elle atteint son identité profonde que seul le travail collectif est en mesure de restaurer.
D'abord éducateur spécialisé, puis chargé de la direction d'un foyer de l'enfance, Yves Jeanne a travaillé plus de vingt ans auprès d'enfants et d'adolescents placés en internat éducatif. Aujourd'hui maître de conférences en sciences de l'éducation à l'université Lumière Lyon 2, il est membre de l'équipe de recherche " Situations de handicap, éducation, société " au sein de l'unité mixte de recherche " Education et politiques " et du collectif Reliance.