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Film de Alain CASANOVA, Monique SALADIN, 2008.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Annonce du handicap, Accompagnement, CAMSP, Témoignage
DVD 3 : Annoncer ou prédire ? le test pré-symptomatique. 42'.
DVD 4 : Après l'annonce, l'accompagnement : les Camsp. 122'. Près de six heures de témoignages de parents, de commentaires de professionnels, d'interviews des pionniers d'une annonce plus humaine, nous tiennent en haleine sur un sujet qui constitue l'un des éléments ayant justifié la création des CAMSP et constituant la charte de l'ANECAMSP. Le dernier chapitre, de deux heures, est consacré à une série de témoignages sur les missions et le fonctionnement des CAMSP qui constituent à la fois une bibliothèque d'avis autorisés sur les diverses manières d'accueillir le public, d'approcher les enfants, d'écouter les parents et complètent parfaitement la problématique du processus d'annonce, en fait jamais terminé.
Film de Samantha CAMPREDON, François CHAYE, 2008.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Handicap, Personne handicapée, Sexualité, Témoignage, Amour, Toucher, Couple, Violence institutionnelle, Formation, Image de soi, Corps, Parents, ASSISTANT SEXUEL
Ce film dresse un constat : les personnes en situation de handicap ont des désirs physiques, des besoins d'amour, de sexe et d'intimité mais en France, rien n'est prévu pour répondre à cette demande vitale alors que, dans d'autres pays européens cela existe depuis plusieurs années. Le film est composé de témoignages éclairants d'hommes et de femmes qui nous parlent de leurs besoins et de leurs désirs confrontés à leur type de handicap. Comme Marcel Nuss, ils nous parlent aussi pour certains de leur vie amoureuse, de leurs couples. D'autres témoignent des difficultés rencontrés dans des institutions. Les réalisateurs sont aussi allés dans plusieurs pays d'Europe où les aides sexuelles existent, afin de montrer ce qui est possible de mettre en place en France.
Film de Olivier RABALLAND, Rémy VIVILLE, 2007.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Handicap, Fratrie, Relation familiale, Témoignage, Représentation sociale, Responsabilité
« Traversées d'amour et de haine, de rivalités, de jalousie, parfois de sentiments d'injustice, les relations fraternelles ne sont jamais simples ; quand s'ajoute la question du handicap, elles deviennent encore plus complexes.
Olivier Raballand et Rémy Viville ont souhaité donner la parole à des frères et des sœurs, petits et grands, handicapés ou non, pour comprendre le fonctionnement de la fratrie lorsqu'un des enfants est handicapé. Ce film documentaire est construit autour de témoignages plein d'émotion, de pudeur et de questionnements. Il révèle de manière aiguë l'engagement de frères et sœurs de personnes handicapées dans une aventure fraternelle singulière qui les lient au handicap pour toute la durée de leur vie. Des interviews de professionnels et de chercheurs permettent d'expliciter une parole sincère, parfois retenue par le poids de la morale et le tabou du handicap. »
Film de Bénédicte MOURGUES, 2006.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Handicap, Parents, Compétence, Travailleur social, Témoignage, Annonce du handicap, Groupe de parole, Écriture, Échange, Souffrance psychique
Le film est né de la rencontre entre parents d’enfants valides, parents d’enfants en situation de handicap et professionnels. De leurs rencontres a émergé la volonté de se comprendre mutuellement, de partager et d’échanger. Ce film croise les regards et les paroles de parents et les explications du docteur Martinet. Avec une grande sincérité les parents nous livrent leurs peurs, leurs découragements, leurs espoirs, leurs joies. L’échange et la confrontation entre parents d’enfants valides et porteurs de handicaps permet de mieux appréhender les freins, les peurs réciproques qui peuvent parfois compromettre la rencontre.
Film de Patrick LE RAY, 2006.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Handicap, IME, Autonomie, Insertion professionnelle, ESAT, Logement, Accompagnement, Intégration
« ...A 20 ans, ces jeunes doivent quitter leur école, un IME, une institution spécialisée où ils ont effectué l'essentiel de leur scolarité. Se pose, alors, la question de leur avenir.
Ce n'est pas toujours facile de grandir, de devenir adulte, avec tout ce que cela implique... ! Ce qui fait la vie de tous les jours qu'ils doivent assumer avec leurs particularités... si quelque part on leur en donne les moyens.
Ils s'en inquiètent :
"Pourquoi on dit , les handicapés, ils peuvent rien faire comme tout le monde ? Pourquoi nous, on ne pourrait pas avoir un travail, un appartement... , vivre comme tout le monde ?"
Pour les structures, IME, CAT ou foyers d'hébergement, il s'agit d'accompagner ces adultes vers plus d'autonomie, de les aider à révéler leurs compétences, à se faire accepter avec leurs différences. Ainsi chacun, à la mesure de ses capacités et de ses difficultés, devrait pouvoir définir son propre projet de vie. »
[Présentation de l'éditeur/ADAV]
Film de Samantha CAMPREDON, 2006.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Myopathie, Maladie rare, Témoignage, Désir d'enfant, Adoption, Image de soi, Représentation sociale, Couple, Discrimination, Dépendance, Vie quotidienne, Handicap
Ce film se divise en 3 parties :
1/ Ecoute moi...parce qu'il ne faut jamais renoncer. Témoignage de Christelle, 36 ans, atteinte d'une myopathie des ceintures, sur sa maladie, son quotidien et sur son désir de maternité. Avec son époux valide, il leur a fallu 12 ans de procédure pour pouvoir adopter un enfant.
2/ Ecoute moi... l'instant d'un rencontre. Témoignage de François, 35 ans, atteint d'une myopathie de Duchenne, sur son handicap et ses 2 passions, l'écriture et les rencontres. Il a fait un travail sur lui, sur son image, malgré cela il s'interroge toujours sur le regard des autres.
3/ Ecoute moi... toi et moi on fait trois. Marie-Christine a 33 ans, handicapée suite à un accident vasculaire cérébral à l'âge de 3 ans, et Franck, 36 ans, atteint de SMA de type 2 s'interrogent sur la discrimination. La vie à deux n'est pas toujours facile car Franck est très dépendant. Mais depuis qu'il existe le forfait grande dépendance, leur vie quotidienne s'est améliorée.
Film de Anne-Marie LA ROSA, 2005.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Accompagnement, Accueil, Aménagement de l'espace, Attachement, Crèche, Halte-garderie, Handicap, Intégration, Jeune enfant, Langage, Motricité, Parents, Partenariat, Projet éducatif, Psychologie du développement, Réfèrent, Relation équipe éducative-famille, Réseau, Travail d'équipe, Travailleur social, Enfant handicapé
« On ne naît pas parent d'enfant handicapé, on le devient, et c'est là que réside toute la difficulté car tout reste à apprendre.
Nous voilà après 9 mois de grossesse plus ou moins faciles, avec un nouveau-né différent, un petit être nouveau "livré sans mode d'emploi", ou contraints de réagir face à un accident, un coup du sort qui vient de changer subitement le cours "normal" de la vie !
Un enfant que tout le monde regarde avec une certaine compassion, des larmes au fond des yeux parfois, et pour nous les parents, les soupirs, les sous-entendus, les "quel courage" et "comme cela doit être difficile", nous mettent rapidement face à la réalité.
On passe vite dans l'antichambre d'un monde à part. »
Film de Joël CALMETTES, Alexandre JOLLIEN, 2005.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, IMC, Biographie, Récit de vie, Philosophie, Représentation sociale, Handicap
Alexandre Jollien est né en Suisse en 1975 avec un handicap moteur cérébral. Aujourd'hui écrivain et philosophe, il a publié deux livres "Éloge de la faiblesse" (CERF, 1999) et "Le métier d'homme" (Le Seuil, 2002). Pendant plus d'un an et demi, Joël Calmettes est allé à sa rencontre. Jalonné par les étapes de la découverte d'une personnalité et d'un parcours hors du commun, le film fait notamment écho à l'une des réflexions d'Alexandre Jollien : "Je crois qu'une des chances de ma vie c'est de m'être senti comme faible et de cheminer vers plus de progrès". En résulte le portrait, joyeux, d'un homme singulier dont l'attitude et la parole sont riches d'enseignements.
Film de Daniel LACROIX, 2005.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Handicap, Intégration, Établissement pour personne handicapée, Jeune enfant, Réseau, Langage, Espace, Attachement
Après la loi d'orientation de 1975, la Convention internationale des Droits de l'enfant et le nouveau décret du 1er août 2000, les responsables des structures d'accueil de la petite enfance tentent de développer l'accueil des enfants porteurs de handicap de manière à ne plus faire de leur intégration une pratique d'exception. Les autorités municipales et départementales de la petite enfance ont depuis entrepris de multiplier les actions visant à aider les équipes et à optimiser les moyens existants pour favoriser cette intégration. En prenant appui sur les pratiques de quelques crèches et haltes-garderies ordinaires, et par les témoignages de plusieurs spécialistes, Anthea tente de leur apporter les réponses qu'ils attendent. Ces documents, aboutissement d'un travail engagé durant plus de deux ans, peuvent servir de support d'échanges entre professionnels et parents pour un travail de réflexion autour de la question de l'intégration de l'enfant porteur de handicap. Les principales questions abordées dans le documentaire et le livre sont : les besoins de l'enfant porteur de handicap, les freins à l'intégration, les pratiques de terrain dans l'accompagnement de l'enfant, le travail avec les parents. Dans le livre d'accompagnement sont annexées des fiches techniques sur le langage, la motricité, l'attachement. Des adresses d'associations, de points-ressources et des références bibliographiques sont également communiquées.
Film de Didier DUMONT, 2005.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfance-Famille, Enfant, IME, Polyhandicap, Handicap moteur, Handicap mental, Communication, NORD
L'Institut Médico Educatif de Villeneuve dAscq accueille les enfants polyhandicapés qui cumulent déficience intellectuelle et handicap physique sévère. Le réalisateur pose un regard attentif sur ces enfants en face à face : « Je retrouve le temps du regard, vous m'offrez l'enfance comme le temps de la promesse », nous dit-il. Sans commentaire, il nous donne à voir la vie de ces enfants. La communication se fait par des petits riens, des petits signes, quelques sourires pendant les jeux et les phases d'exploration. Les éducateurs, complices des enfants cherchent à favoriser la découverte de leurs sens ; l'échange est ténu mais finalement proche de l'essentiel, l'amour et le respect.