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Film de Raymond Depardon, 1994.
Mots clés : Police, Justice, Délinquance, Tribunal, Entretien
Paris, le palais de justice, des personnes arrêtées en flagrant délit passent devant le substitut du procureur pour un entretien. Un huit clos exceptionnel où s'affrontent substitut et prévenu. [Résumé]
Film de Odile CHOPARD, Robert ALBERT, 1993.
Mots clés : Grand âge-Vieillissement, Dépendance, Dignité, Droit, Enfermement, Famille, Institution, Isolement, Maison de retraite, Personne âgée, Rupture, Sécurité, Vieillissement
Contre toute idée reçue, le vieillissement ne se prévient ni ne se guérit. Au mieux, comme l'enfance, l'adolescence ou toute autre période de la vie, la vieillesse s'aménage tant bien que mal, avec quelques êtres chers ou dans la solitude. Ce qui aggrave les ruptures, c'est peut-être de croire qu'elles auraient pu ne jamais se produire. En revanche, il y a la prévoyance. Comment se préparer à vivre, à s'assumer dans la double dimension de la douleur et du plaisir jusqu'à la fin ? Comment accompagner ses proches dans ce difficile parcours ? (Source : 4ème de couverture)
Film de Odile Chopard, Robert Albert, 1993.
Mots clés : Grand âge-Vieillissement, Témoignage, Solidarité, Couple, Isolement, Personne âgée, Vieillissement
Ils ont franchi le demi-siècle. Qu'ils vivent en couple ou seuls, la question de leur rapport avec les autres est posée. Comment engager une dynamique sociale qui fasse de la vieillesse non pas le terme d'une existence, mais sa continuation pleine et entière ; une existence où les gens âgés témoignent abondamment du plaisir de vivre et de l'immense potentiel de solidarité humaine dont ils sont porteurs ? (Source : 4ème de couverture)
Film de Odile Chopard, Robert Albert, 1993.
Mots clés : Deuil, Mort, Personne âgée, Représentation sociale, Soin, Transmission, Vieillissement, Rite, Sociologie, Accompagnement de fin de vie
Se confronter avec la mort est devenu une expérience peu familière. On meurt bien plus souvent entouré par des soignants que par ses proches. Les funérailles se déroulent à la sauvette, l'expression du chagrin s'avère indécente. Ne s'agit-il pas de tisser d'autres liens avec la réalité de la mort : accepter de la côtoyer d'abord ; réinventer la possibilité de vivre le deuil et d'oser le partager ? Le temps de mourir n'est-il pas, plus que tout autre, celui de se parler pour de bon, de se séparer sans occulter le tragique de l'existence ? (Source : 4ème de couverture)
Film de Carole Roussopoulos, Claudine Le Bastard, 1992.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Inceste, Enfant, Victime, Femme, Témoignage, Père, Parole, Justice, Société, Écoute, Téléphone, École, Prévention, Formation professionnelle, Signalement, Médecin, Enseignant, Travailleur social, Protection de l'enfance, Groupe de parole
Ce documentaire sur l’inceste est destiné à l’ensemble des professionnels pour la sensibilisation, la formation, la réflexion sur le signalement et la rétractation. Les divers confidents de l’enfant (médecin, juge des enfants, policier, travailleur social, enseignant, éducateur, animatrice du Planning Familial) racontent leur découverte de l’inceste, leur manque de formation, leurs difficultés et leurs espoirs (source éditeur).
Film de Nicolas PHILIBERT, 1992.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Langue des signes, Prise en charge, Personne handicapée, HANDICAP AUDITIF, Vie quotidienne
A quoi ressemble Le monde pour les milliers de gens qui vivent dans le silence ? Jean-Claude, Abou, Claire, Philo et tous les autres, sourds profonds depuis leur naissance ou les premiers mois de leur vie, rêvent, pensent et communiquent par signes. Avec eux, nous partons à la découverte de ce pays lointain où le regard et le toucher ont tant d'importance. Ce film raconte leur histoire, et nous fait voir le monde à travers leurs yeux.
Film de Claire Simon, 1992.
Mots clés : Ecole-Enseignement, École maternelle, Jeu, Comportement, Apprentissage social
Une réalisatrice s'est glissé dans le spectacle intime des jeux d'enfants dans une cour de récréation d'une école maternelle. Jeux de pouvoir et jeux sociaux sont à l’œuvre dans ce document qui en dit long sur la complexité des rapports humains en société.
Film de Robert Albert, Bernard Guhur, 1991.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Éducation, Enfant, Enfant handicapé, Intégration, Intégration scolaire, Pédagogie, Pluridisciplinarité, Prise en charge, Psychiatrie infantile, Psychologie du développement, Relation soignant-soigné, Socialisation, Soin, Travail d'équipe
Des enfants en grave difficulté de développement, mais qui vont pourtant à l'école avec les autres enfants... Une telle intégration nécessite un aménagement de leur environnement, où familles, enseignants, éducateurs et thérapeutes coordonnent leurs actions et, malgré les difficultés, malgré les obstacles, engagent pas à pas des liaisons de plus en plus fécondes. Un film qui situe, à travers des parcours individualisés, la double dimension de l'éducatif et du thérapeutique dans l'entreprise de non-exclusion.
Film de Jacques Bompas, Monique Jouanne, Gilbert Jouanne, 1990.
Mots clés : Activité, Adolescent, Animateur, Animation, Enfant, Relation éducative, Séjour de vacances
Ce film est un reportage. Il a été tourné en juillet-août au Centre de Vacances de la Société CASINO à Montbrun-les-Bains (Drôme), par une équipe de formateurs des Ceméa. Un groupe de 24 enfants et de 4 animateurs a été filmé pendant 15 jours chaque fois que les circonstances le permettaient. Ce film ne prétend pas décrire tous les aspects du Centre de Vacances. Il est centré sur les relations des enfants et de leurs activités. (Description éditeur)
Site de l'éditeur sur le document, Accès à la version en ligne
Film de Robert Albert, 1989.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Travail-Emploi, CAT, Handicap, Insertion professionnelle, Personne handicapée, Travail, Travailleur handicapé
Les centres d'aide par le travail offrent à des milliers d'adultes handicapés une possibilité d'insertion sociale et professionnelle. Comment ces travailleurs vivent-ils leur quotidien, à l'atelier, dans les transports, lors des repas ? Quand ils peuvent, pour un temps, travailler en entreprise ordinaire, comment jugent-ils leur situation ? Enfin, que deviennent ceux qui, ayant été embauchés, ne dépendent plus du CAT ? (Présentation éditeur)