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Article de Rouja Lazarova, Jérôme d' Harcourt, Jeanne Dietrich
Paru dans la revue Direction(s), n° 228, mars 2024, pp. 22-29.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Logement, SDF, Pauvreté, Précarité, Hébergement, Éthique, CHRS, SIAO, Rue, Formation, Accompagnement social
Outil mis au service de la politique du Logement d'abord, le service public de la rue au logement a été lancé en 2021 pour concourir à la réduction significative du nombre de personnes sans abri. Une ambition entravée par l'explosion des besoins et la saturation des dispositifs auxquelles les acteurs du champ Accueil, Hébergement, Insertion tentent de faire face.
Quelles sont les priorités assignées par l'Etat au service public de la rue au logement ? Les explications de Jérôme d'Harcourt, adjoint au délégué interministériel à l'hébergement et à l'accès au logement.
Le déploiement du service public de la rue au logement implique des réformes multiples et complexes. Jeanne Dietrich, conseillère technique Hébergement-Logement à l'union nationale Uniopss, en relève les enjeux. Et revient sur un secteur mis sous pression de toute part.
Le Grand Lyon figure parmi les premiers territoires candidats à une mise en oeuvre accélérée du Logement d'abord, que le service public de la rue au logement entend amplifier. Six ans plus tard, la métropole bute encore sur de nombreux écueils.
Pour soutenir les changements de pratiques, la formation des acteurs concourant au Logement d'abord figure parmi les priorités. Au menu ? Des actions mêlant thématiques généralistes et accompagnements spécifiques au bénéfice, notamment, des professionnels des structures.
Article de Anne Sabatini, Laurence Bernabeu
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 592, janvier-mars 2024, pp. 24-29.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Genre, Discrimination, Discrimination sexuelle, Homophobie, Féminicide, Représentation sociale, Stéréotype, Éducation, Méthode pédagogique
Le dernier article de VEN consacré à l'égalité des genres remonte à 2020. Il était alors encore difficile de mesurer les effets et la puissance de la déferlante #MeToo et de sa version française #balancetonporc. Certes, la libération de la parole portée notamment par les actrices de cinéma puis élargie aux professionnelles de la culture, des médias, du sport de haut niveau était amorcée, autorisant davantage de femmes "ordinaires" à faire front ensemble, à dire non aux violences dont elles étaient victimes et à porter plainte
Article de Laurence Bernabeu
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 592, janvier-mars 2024, pp. 48-51.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Autisme, Adulte, Adolescent, Communication, Psychothérapie institutionnelle, Psychopédagogie, Médiation éducative, Journal, Mixité sociale, Inclusion
Faire un vrai journal, une équipe de journalistes qu'on dira atypique s'y emploie depuis maintenant trente ans. Immersion dans une conférence de rédaction pas tout à fait comme les autres.
Article de Fanny Gallot, Laurence Bernabeu
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 592, janvier-mars 2024, pp. 42-45.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Genre, Discrimination sexuelle, Mouvement social, Violence, Emprise, Patriarcat, Représentation sociale, Évolution, Éducation, Rôle, École, Politique de formation
Article de Laurence Bernabeu
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 592, janvier-mars 2024, pp. 36-41.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Discrimination sexuelle, Stéréotype, Genre, Conscience, Projet éducatif, Animation, Accueil collectif de mineurs, Groupe, Mixité, Éducation, Inclusion, Vie quotidienne, Haute Garonne
Chez les Eclès, la lutte contre les stéréotypes genrés n'est pas que dans les manuels, elle se vit au jour le jour et se prépare avant chaque séjour. Rencontre avec un groupe d'animation du Sud-Ouest qui fait bouger les lignes.
Article de Marie France Zicot
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 592, janvier-mars 2024, pp. 30-35.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Genre, Formation, Égalité, Éducation nouvelle, Pédagogie, Méthode pédagogique, Stéréotype, Discrimination, Représentation sociale, Évolution, CEMEA, Belgique
De la crèche à l'école en passant par les centres de vacances et les activités sportives, les adultes enjoignent continuellement les enfants, depuis leur plus jeune âge, à se comporter "normalement", c'est-à-dire conformément à "l'ordre normal des choses." Pour une éducation à l'égalité des genres, la formation proposée par les Ceméa belges n'est une thérapie, ni une analyse sociologique des rapports de domination à l'oeuvre.
Article de Emilie Montialoux
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 572-573, janvier-février 2024, pp. 193-198.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Atelier d'écriture, Communication, Expression écrite, Créativité, Art-thérapie, Théâtre, Chant
A l'intersection entre espace extérieur et intérieur, territoire et langage, humain et non humain, l'utilisation des onomatopées dans un atelier d'écriture ouvre une voie pour une communication inventée, créative, pour se frayer un chemin et entendre par-delà les conceptualisations, les injonctions au bonheur, l'entièreté d'un corps dans ses dimensions animales, instinctives, non humaines. Lui redonner son statut d'être vivant pour créer des liens avec d'autres vivants (Bruns & Duncan, 2022).
Article de Lony Schiltz
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 572-573, janvier-février 2024, pp. 183-192.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Ecole-Enseignement, Enfant, Adolescent, Art-thérapie, Musicothérapie, Échec scolaire, Quotient intellectuel, Projet de recherche, Dispositif, Psychologie du développement, Enquête, Psychothérapie
Nous présentons les résultats d'une étude longitudinale à méthodologie mixte, réalisée auprès d'élèves surdoués en situation d'échec scolaire et souffrant d'une inhibition émotionnelle et motivationnelle grave au début de l'adolescence (N total = 93).
La méthodologie de traitement étant basée sur la musicothérapie active, combinée avec la production d'histoires et de dessins sous induction musicale et suivie d'une élaboration verbale dans la tradition cognitivo-psychodynamique focalisée sur la mentalisation. La méthodologie d'évaluation combinait l'approche psychométrique et projective, avec l'utilisation de grilles d'analyse de contenu pour la production artistique. Les résultats de la recherche documentent l'intérêt préventif et curatif de ce type de prise en charge.
Article de Florence Bernadou Debrulle, Jean Luc Sudres, Sylvie Lenoir Piat, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 572-573, janvier-février 2024, pp. 169-182.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Art-thérapie, Musicothérapie, Soin, Prématurité, Dispositif, Ouïe, Émotion, Psychologie du développement
Contexte. Les prématurés développement des troubles d'apprentissages et comportementaux sur lesquels la médiation thérapeutique sonore/musicale peut avoir un effet positif.
Objectif. Repérer l'intensité sonore proposée en fonction de l'âge gestationnel, élaborer un dispositif musicothérapique, explorer l'impact stimulation sonore adaptée.
Méthode. 14 prématurés ont bénéficié d'un dispositif de musicothérapie standardisé en 4 séances. Des mesures ont été effectuées (avant/ après séance) avec un métallophone et un sonomètre.
Résultats. L'intensité sonore supportée correspond à l'âge gestationnel à la naissance. La stimulation musicothérapique permet d'améliorer la tolérance sonore et d'individualiser davantage les soins. La résonance affectivo-sonore parents/enfant créée constitue une enveloppe sonore « secure »
Article de Sandie Meillerais, Olivier Sorel
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 572-573, janvier-février 2024, pp. 153-166.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Aidant, Aide aux aidants, Art-thérapie, Accompagnement de fin de vie, Aide médicale, Soin, Usure professionnelle, Haute autorité de santé, Deuil, Atelier, Prévention
Cet article retrace l'expérience clinique d'une art-thérapeute et psychologue clinicienne intervenant auprès des aidants proches de patients admis au sein d'une USP. L'objectif est de partager et d'illustrer, grâce à deux vignettes cliniques, les possibilités qu'offre l'art-thérapie auprès du public des aidants en contexte de fin de vie. L'art-thérapie, plus spécifiquement les Arts Plastiques, propose des pistes pour diminuer la sensation d'épuisement psychologique et physique de l'aidant proche. De plus, l'art-thérapie peut faciliter l'accompagnement de l'aidant dans son travail de pré-deuil auprès du proche admis en USP. L'article souhaite penser la place que pourrait prendre la production artistiques dans l'accompagnement du pré-deuil. Ce travail permet de discuter de l'importance de l'accompagnement art-thérapeutique pour ces aidants offrant beaucoup, mais n'acceptant de recevoir que très peu.